Davranışçılara Nə Yaxşı Davranış üçün Mükafatlarla Tövsiyə etməli
Davranış terapevtləri (və çox valideynlər, müəllimlər və patronlar) xüsusi davranışları təşviq etmək üçün mükafat istifadə edirlər. Bir uşağın hər gecə bir duş almasını istəyirsənsə, ona daha sonra yatmağı bir cəsarət olaraq təqdim edə bilərsiniz. Bir şagirdin daha çox təhsil almasını istəyirsəniz, ona bir təşəbbüs kimi çimərliyə xüsusi bir səfər təklif edə bilərsiniz.
Bir işçinin vaxtında açılmasını istəyirsinizsə, dəqiqlik üçün bonus təklif edə bilərsiniz.
Mükafatlar tez-tez yaxşı iş üçün qızıl ulduzlar kimi ayələr əldə etməklə əldə edilir. Kifayət qədər qızıl ulduzları (ya da stikerlər və ya ştamplara) qazanmaq və bir mükafat (xüsusi imtiyaz və ya faktiki obyekt) qazanırsınız. Pul qazanmaq və pul qazanmaq ideyası "məcburi iqtisadiyyat" kimi təsvir olunur .
Token iqtisadiyyatı otizmli uşaqlar arasında arzu olunan davranışları təşviq etmək üçün çox vaxt istifadə olunur. Hər bir uşaq istənilən bir davranış ( göz təmasları , hələ də oturub, soruşur və ya sual verə və s.) Başa çatdıqda, o, bir mö'cüzə qazanır. Yaşlı uşaqlar və ya yeniyetmələr günlər və ya həftələr ərzində çox sayda tapşırıq qazanmaq üçün lazım olsa, cavan uşaqlar (ya da inkişaf gecikmələri olan uşaqlar) mükafat qazanmaq üçün bir neçə simptom qazanmalıdırlar.
Uşaqları otizmlə öyrətmək üçün mükafat və Token iqtisadiyyatı effektivdirmi?
Mükafatlar və Token iqtisadiyyatları işləyərkən. Token iqtisadiyyatı yeni bir bacarıq və ya davranış öyrədərkən tez-tez faydalıdır.
Otizmli uşaqlar ümumiyyətlə gündəlik yönümlüdürlər və həmişə etdikləri şeyləri etməyə üstünlük verirlər. Nəticədə, uşaqların əksəriyyətindən daha yeni bir şey etməyə daha davamlıdırlar. İstənilən mükafat tez-tez bütün fərqləri yarada bilər - bir mö'cüzə iqtisadiyyatı bir mükafata doğru işləmək üçün gözəl bir yoldur.
Token iqtisadiyyatları da uzunmüddətli bir hədəf gözdə olduğunda faydalıdır - hər səhər öz paltarını geyindilər, məsələn, sinifdə "döymək" istəyini idarə edirlər. Otizmi olan bir uşaq yeni bir oyuncaq sahibi olmağa can atır və on tapşırıq qazanaraq oyuncağı "satın ala" bilər. Hər dəfə özünə geyindiyi və ya bir gün bulanmayan bir günə çıxarsa, bir simli alır. Gündəlik bu prosesdən keçərək, (ən azından nəzəri baxımdan) yaxşı bir davranışın nümunəsini və ya vərdişini yaradır. Əlbəttə ki, məqsədə nail olmaq həm də çətin, həm də başlanğıc və bitirmə arasında vaxtın əsassız olmasının vacib olması vacibdir.
Mükafatlar və Token iqtisadiyyatı problemləri yaratdıqda. Bir uşağın bir mükafat üçün çalışmasına alışdığı zaman, mükafatı "fade" etmək və davranışın davam etməsini gözləmək çox çətindir. Unutmayın: autizmli uşaqlar tutarlılıq kimi - və yaxşı davranış üçün bir mükafat təklif etdiyiniz zaman, bu mükafatın götürülməsi üçün çox narahat ola bilərsiniz.
Otizmli uşaqlar bu vəziyyətdə tək deyil. Bonus ödənişləri qazanmaq üçün çox vaxt işlədiyinizi düşünün və bir neçə ay ərzində yüzlərlə əlavə pul qazandı - yalnız "eşitmək" üçün indi də sizi işləmək kimi gözlədiyiniz kimi çətin olur, amma bu bonusları "fading" edirik.
Nəhayət, həftədə 50 saat işləyən bir vərdiş halına gəldiniz! "
Bir simli iqtisadiyyatdan istifadə edərək öyrədilən yeni bacarığı "ümumiləşdirmək" də çətin ola bilər. Məsələn, əlini məktəbə çatdırmaq üçün zəmanət qazanmış bir uşağı təsəvvür edin. İndi o, heç bir ayədə təklif olunmayan Bazar məktəbindədir. Tipik olaraq inkişaf edən bir uşaq "məktəb məktəb" olduğunu görə bilir və əlini qaldırmağa davam edir və ya digər uşaqların nə etdiklərini görmək üçün ətrafa baxmaq üçün autizmli uşaqlar da etməyəcəklər. Bu yeni qəbulu əllərin artırılmasını təşviq etmək üçün Bazar Məktəbində də əlamətdar iqtisadiyyata davam etməliyik.
Nəhayət, bəzi uşaqlar üçün mükafatlar arzu olunan davranışdan daha vacibdir. Oyuncağını qazanmaq üçün gününü gözləyən bir uşaq uyğun hərəkət edə bilər, ancaq günün sonunda mükafatını qazanmaq üçün çox narahat olduğu üçün dərslər və ya söhbətlərə diqqət çəkmək çox çətin olur. Demək olar ki, davranış yerində olanda öyrənmə mümkün deyildir.
Aydındır ki, token iqtisadiyyatı yeni davranışları tədris və təşviq etmək üçün bir yerə malikdir. Açar, zamanla mükafatların ümumiləşdirilməsi və fadinq prosesi üçün qabaqcadan planlaşdırmaqdır.