Boş olmayan otizm nədir?

Otizmli insanların təxminən üçdə biri danışıq dilindən az istifadə edir və ya yoxdur

Boston Universitetinin bir araşdırmasına görə, otizm spektri bozukluğu tanı alan insanların təxminən 30 faizi "bir neçə sözdən daha çox danışmağı öyrənməyin". Sözsüz otizm zəif tədqiq edilmiş və danışmayan insanların fikirləşmə prosesləri haqqında çox az şey bilinir. Buna baxmayaraq, bəzi araşdırmalar davam edir və yeni texnologiyalar ünsiyyət və anlaşma qapılarını açır.

Boş olmayan otizm nədir?

Otizm spektrində insanların təxminən üçdə biri danışıq dilindən və ya bir neçə sözdən istifadə edirlər. Bu şəxslərin hamısı, sözsüz otizmə sahib olduğu təsbit edilə bilər. Halbuki "qeyri-vərəmli otizm" termini rəsmi statusu yoxdur və "qeyri-vale otizm" kimi bir diaqnoz yoxdur. Bir sözlə, sözsüz və sözsüz olmayan insanlar arasında autizmin dəqiq bir xətti yoxdur. Misal üçün:

Sözün olmaması kəşfiyyatın olmaması deməkdir?

Xüsusi testlərdən 70 və ya daha az bir IQ hesabı alan hər kəs Intellektual Əlil (ID) adı ilə etiketlənir. Nisbətən yaxın keçənədək, otizmli bütün qeyri-vale uşaqların IQ skorlarının (tez-tez çox altında) 70-ə düşdüyü sadə bir səbəbdən intellektual olaraq əlil olmuşdular.

Ancaq son illərdə, tipik IQ testlərinin autizmli uşaqlarda intellektual qabiliyyətin ölçülməsi üçün çox zəif vasitələr olduğunu, xüsusilə də həmin uşaqların sözsüz olduğu zaman aydın oldu. Səbəbləri olduqca aydın; misal üçün:

  1. IQ testləri, əksər hallarda, test verənin şifahi məlumatları tez anlamaq və cavablandırmaq qabiliyyətindən asılıdır. Otistik olan qeyri-vərdiş uşaqlar, əsas zəkaya heç bir aidiyyəti olmayan və ya ola bilməyəcək sahələrdə çətinlik çəkirlər.
  2. IQ testlərinin çoxu ictimai norma və gözləntiləri anlamaq və cavab vermək və müəyyən bir müddət ərzində cavab vermək qabiliyyətini tələb edir. Sözsüz və ya olmasa, bu gözləntilər otizmli uşaqlar üçün çox çətindir.
  3. Tipik uşaqlar üçün problem yarada bilməyən həssas məsələlər uşaqları autizmlə yayındırır. Otizmli qeyri-vərdişli uşaqlar bu cür məsələlər barədə test iştirakçılarına məlumat verməyə imkan vermirlər.
  1. Test imtahanları nadir hallarda xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar, xüsusilə qeyri-olanlar olan uşaqlarla işləmək, məşğul olmaq və ya oxumaq üçün təlim edirlər. Uşaqları cəlb edə bilməsələr, uşağın ən yüksək səviyyədə təqdim edəcəyi çox çətin deyil.

Otizmə aid olan qeyri-vətənli uşaqlar arasında necə IQ ölçülməlidir? İdeal olaraq, cavabda həm qeyri- şifahi IQ testləri, həm də testlə bağlı olmayan müşahidələr daxil edilməlidir.

TONI (Nonverbal Intelligence Testi), sözsüz olmayan uşaqlar və ümumiyyətlə otizmli uşaqlar üçün adətən daha yaxşı bir seçim olan qeyri-şifahi IQ testinin bir nümunəsidir.

Seksual olmayan uşaqların tanış yerlərdə müşahidəsi qiymətləndiriciləri qabiliyyətləri test-alma bacarıqları ilə müqayisədə real dünya məlumatları ilə təmin edə bilər.

Sadə olmayan otistik uşaqlar standartlaşdırılmış testlərin məqsədi ilə əməkdaşlıq etmək və ya tamamilə başa düşməməyə çalışsa da, kompleks math problemləri və bulmacalar həll etmək kimi intellektual çağırışlarla kifayətlənə bilərlər.

Əlbəttə ki, heç bir məktəb rayonu və ya təşkilatın bu qiymətləndirmələrin nəticələrini bir an əvvəl qəbul etməsi ehtimalı yoxdur, lakin tədqiqat uşaqların real potensialını ortaya qoyma ehtimalının daha çox olduğunu göstərir.

Niyə Otizmli olmayan vicdansız insanlarla danışmaq istəmirsiniz?

Sözsüz otizmin ən incə təzahürlərindən biri, autizmli bəzi insanların nə üçün danışma dilindən istifadə edə bilməyəcəyini və ya etmədiyini heç kimin həqiqətən bilmədiyi faktdır. Xüsusən baş verən bir şeydir, çünki spektrdə bir çox qeyri-vətərli insanlar Amerika imicini, şəkil kartlarını və rəqəmsal alətlərdən istifadə edərək ünsiyyət qura bilir və seçə bilər.

Doğrudur, otizmli bəzi insanlar da uşaqlıq dövründə apaksiyaya, danışıq dilini son dərəcə çətinləşdirən nevroloji bir xəstəliyə sahibdirlər. Lakin otizm spektrində ən çox qeyri-vərəmli şəxslər apraksi yox; onlar yalnız danışmırlar. Aydındır ki, danışma dilini maneə törətməkdə olan beyin funksiyasında fərqlər var, amma bu nöqtədə bu fərqlərin nə olduğu və ya hər hansı bir fərdi necə təsir göstərdiyi barədə heç bir razılaşma yoxdur.

Tədqiqatlar, danışmayan və ya danışa bilməyən bir insanın ağlında nə olduğunu daha yaxşı başa düşmək üçün elektroensefalogramlar (beynin dalğalarını ölçmək üçün) və MR-in (beynin fəaliyyətini ölçmək üçün) kimi alətlərdən istifadə edir. Digərləri göz gözlərini ölçür. İndiyə qədər aydındır ki, sözsüz otizmli insanlar ünsiyyətdən çox daha yaxşı başa düşürlər; lakin nə dərəcədə, hansı səviyyədə, aydın deyil.

Otizmi olan uşağım danışacaq?

Çox vaxt terapevtiklər sözün dilindən istifadə etməyən otistik uşaqları təsvir etmək üçün "qeyri-vale" deyil, "preverbal" termini istifadə edirlər. Bəzən bu müddət dəqiqdir: gecikmiş danışmağı olan bir neçə otistik uşaq, danışma diliylə ünsiyyət qurma qabiliyyətini qazanır. Bəziləri olduqca sərbəst olur. Digərləri, əgər varsa, bir neçə sözdən daha çox qazana bilməzlər.

Teorik olaraq, daha ağıllı bir uşağın daha çox ehtimal ki danışmağı öyrənəcək. Bu fərziyyə, baxmayaraq ki, problemli deyil, çünki danışmayan bir uşaqda kəşfiyyatı müəyyən etmək çətindir.

Otizmli Qeyri-Vərdiş Məktəb Yaşlı Uşaqlar Üçün NIH Çalıştayı nəşrinə görə, "... bu şəxsləri ənənəvi standartlara uyğun qiymətləndirmək üçün çox əhəmiyyətli bir çağırışdır. Hazırkı ölçmə vasitələrimiz bu əhalinin nisbətən aşağı etibarlılığı və etibarlılığıdır. bir sözün, ya da bir neçə sözcük ifadəsinin beş yaşdan sonra danışma dilinin əldə edilməsi üçün əhəmiyyətli bir öngörücü olduğu görünür.

Həm tədqiqat, həm də müalicə planlaşdırmasında uşaqların sözsüz (yəni sözsüz dil), preverbal (yəni hələ şifahi dili inkişaf etdirməmiş yaşlı uşaqlar) və ya qeyri-kommunikativ olmayan (yəni sözlə, sözsüz olmayan ünsiyyət bacarıqları). "

Mənim uşaqımı danışmaq üçün necə təşviq edə bilərəm (ya da ən az ünsiyyətdə olmağım)?

Otizmli uşaqlar üçün danışma dilini təşviq etmək və təkmilləşdirmək üçün bir çox üsul var, baxmayaraq ki, hər hansı bir xüsusi yanaşmanın hər hansı bir uşaq üçün effektiv olacağına dair heç bir zəmanət yoxdur. Araşdırma, danışma müalicəsi , davranış müdaxilələri və hətta terapiya oynarkən şifahi ünsiyyəti inkişaf etdirə biləcəyini göstərir. Bəzi erkən tədqiqatlar göstərir ki, musiqi terapiyası və əlaqəli üsullar danışmağa müsbət təsir göstərə bilər.

Bir sözdən

Çocuğunuz danışmaq üçün sözlər söyləməli və ya istifadə etmirsə, bu təəccüblü və vacib faktları yadda saxlamaq vacibdir:

Söz və kommunikasiyanı təşviq etmək üçün bir sıra böyük vasitələr olsa da, həqiqətə görə çox yaxşı səslənən xaoslardan təmizlənmək vacibdir. Otizm dünyasında, bu potensial tələlərdən biri, bir terapevt o tipik bir otistik şəxsin qolunu "dəstəklədiyi" bir ünsiyyətdir . Bu yanaşma hələ də mövcuddur, amma yazı barmağına yönəldən otistik şəxs deyil, terapevt olduğunu göstərən çoxsaylı tədqiqatlar tərəfindən silinib.

Mənbələr:

Berdick, Chris. Otizmli uşaqlarda sükutlaĢma kodunu əzbərləməyin. Boston Universitetinin veb səhifəsi. İyul 2015.

> Qaraciyər və digər ünsiyyət pozuntuları üzrə Milli İnstitut. Otizmli qeyri-məktəbli məktəbli yaşlı uşaqlar üzrə NIH seminar. Aprel 2010.

> Bardikoff, N. et al. Otizm Spektr Bozuklukları olan uşaqlarda qeyri-Varsal IQ testi. Otizm Spektr Bozukluklarında Araşdırma. Cilt 8, Sayı 9, Sentyabr 2014, Səhifələr 1200-1207

Rudacil, Deborah. IQ puanları autizmdə yaxşı bir funksiya deyil. Spectrum News, 6 yanvar 2011-ci il.