Otizm şərtləri Anlaşılmaz ola bilər

Çocuğunuzun otizmini anlamlandırmanın çətin olduğunu düşünüyorsanız, doğruyorsunuz. Əlbəttə, autizm kompleks bir xəstəlikdir, amma bu problemin yarısıdır. Digər yarısı, uşaqlarınızın problemləri və qabiliyyətləri ilə bağlı valideynləri yanlış yola gətirə biləcək şəkildə (və bunu etməklə) bağlı olan ifadələri diqqətlə çəkən yaxşı mənəvi peşəkarlar tərəfindən yaradılmışdır.

Nəyə görə bir professional bir qəsdən valideynini qarışdırır? Çox hallarda, fəal şəkildə kafa karıştırmaya çalışırlar. Onlar sadəcə təriflər, təsvirlər və tövsiyələri sadəcə nazik və ya bəlkə də daha siyasi cəhətdən düzgün olacağını düşünürlər. Bununla yanaşı, bir çox valideynlər uşağın vəziyyətini düzgün başa düşməməyə can atırlar.

Burada doqquz otizm şərtləri çox vaxt yanlışdır:

1. 'Gecikmə' sonsuzdur

Çocuğunuzun otizmini müzakirə edərkən çox vaxt "gecikdirmə" sözünü eşitmişsiniz. Ümumiyyətlə, "uşağınızın inkişaf gecikdirməsi" kimi bir ifadəyə daxil edilir.

Hamımızın "gecikmə" nə olduğunu bilirik. Həyatımızın hamısında gecikmələr var idi. Çeklər, qatarlar, təyyarələr və axşam yeməyi tez-tez gecikir. Və sonra ... onlar gəlib. Və biz "heç gec daha yaxşı gecikir" düşünürük.

Ancaq autizmli bir uşağı təsvir etmək üçün istifadə edildikdə "gecikmə" termini bu mənada nə düşünürsünüz demək deyil. Otizmli uşaqlar, əslində, yetkinlik yaşına çatdıqları bacarıqları inkişaf etdirə bilərlər, lakin sonra yenə də ola bilməzlər.

Otizm ömür boyu bir xəstəlikdir , çünki bir çox fərqlilik və çətinlikdən uzaqlaşmır, uşağınızın bacarıq və qabiliyyətlərini inkişaf etdirdiyi halda, demək olar ki, həmişə ətrafında və ya otistik simptomlarla işləmək öyrəndi, çünki o, sadəcə "tutdu".

Uşağınızın "tutmaq" və autism lingo, "onun tipik peer-dən fərqsiz ola" inanması ilə yanlış nədir? Bəzi hallarda valideynlər uşaqlarını "normallaşdırmaq" üçün vaxtdan başqa bir şeyə ehtiyac olmadığını düşünürlər. Bu, əlbəttə ki, belə deyil: autism ilə bir gənc üçün erkən və intensiv terapiya vacibdir.

Digər hallarda, valideynlər uşaqlarının problemləri olduğunu görürlər, ancaq 21 yaşına qədər onların gecikmələrini artıracağına inanırlar. Nəticədə əlilliyi olan bir nəfərin ehtiyaclarına hazırlıq üçün çox az iş görərlər.

2. 'Qeyri-adi' Uşaqlar əlil deyil, fövqəladə deyil

Otistik uşağınızın "müstəsna" olduğunu eşitmək böyük xoşdur. Münasibətin nə olduğunu başa düşməyinizə qədər.

Zamanın 90% -i, "müstəsna" termini "orta səviyyədən yaxşı" və ya "dəhşətli" deməkdir. Ancaq autizmli uşaqları təsvir etmək üçün istifadə edildikdə, bu tamamilə fərqli bir şey deməkdir. İstisnasızlıq, xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqlar üçün, "digər uşaqlardan fərqli olaraq onların problemləri və əlilliyi ilə əlaqədar" bir şey deməkdir.

Çox sağol, uşağınızın "müstəsna" olduğu zaman, qürurla isti bir parıltı ilə dolaşmaq. Təəssüf ki, bu hissi valideynlər, terapevtlər və müəllimlər arasında anlaşılmazlıqlar yarada bilər və uşağınızın xidmətləri və nəticələri ilə problem yarada bilər.

3. 'Bilişsel çağırış' mənfi IQ deməkdir

Bir neçə on il bundan əvvəl "moron" və "axmaq" bir IQ testi ilə ölçülmüş xüsusi zəka səviyyələrini təsvir edən texniki şərtlər idi. Şərtlər çox zərərli və çox işıqlı olduğundan, onlar daha çox "zehni maneəli" terminə dəyişdirilmişdir. Bir neçə il bundan əvvəl "zehni maneə" təqaüdə çıxdı, eyni səbəblərdən.

Bu gün bir uşaqa "aşağı zəka" və ya "zəka geriliyi" kimi istinad etmək əvəzinə peşəkarlar bir uşaqı "intellektual meydan" və ya "bilikli gecikdirmə" və ya hətta "ruhi meydan oxuduğu" kimi təsvir edəcəklər.

Bu şərtlər nə deməkdir? Heç bir valideyn "gecikmiş, amma tezliklə yetişmək" demək düşüncəsi üçün bağışlana bilər. Bəzi insanlar çətin davranışlara (həmçinin pis davranış kimi tanınırlar) istinad edirlər. Lakin yox. Əvvəllər olduğu kimi, onlar " bir IQ testində zəif çıxış edirlər" deməkdir. Əlbəttə ki, bütün IQ testləri autizmli uşaqlar üçün uyğun deyil və çox vaxt otizmli uşaqlar tipik bir IQ testinin təklif edə biləcəyi daha yaxşı düşünmə qabiliyyətinə malikdirlər.

4. Otistik 'ehtiraslar' onlar düşündüyünüz deyildir

Söz ehtiraslıdır ... nədir? Dünyadakı insanların əksəriyyəti üçün iki şeydən biri: dəhşətli sevgilisi və ya həqiqətən bir şeyə həsr olunmuşdur. Bir ehtiraslı öpüşən, ehtiraslı bir sənətçi, hətta ehtiraslı bir dənizçi ola bilərsiniz.

Otizmli bəzi insanlar adi şəkildə ehtiraslı olmasına baxmayaraq, autizm peşəkarlar tərəfindən istifadə edildiyi dövrdə nə deməkdir. Əksinə, ehtiraslı müddəti perseverative üçün euphemizm kimi istifadə olunur, yəni təkrarən eyni şeyləri dayandırmaq iqtidarında deyildir. Beləliklə, " otistik ehtiras " olan bir uşaq, tualeti təkrar yandırmaq, eyni videonu sonsuz şəkildə seyr etmək və ya digər söhbət mövzularının xaricində qatarlar haqqında danışmaq lazım olduğunu hiss edə bilər.

5. 'Video' və ya 'TV' sözləri Videolar və ya TV haqqında danışmaq demək deyil

Çocuğunun "video danışıq" və ya "televiziya söhbətində" iştirak etdiyini söylədikdə valideynlər sevindilər. Nəhayət, uşaqları sözləri istifadə edir və başqalarını maraqlandıran bir mövzuda söhbətlər aparır! Lakin yox. "TV danışığı" və ya "video müzakirəsi" televiziya şousu haqqında danışmaq demək deyil. Bunun əvəzində bir televiziya şousu kimi danışmaq deməkdir. Bunun üçün daha bir texniki şərt daha ekolalidir.

Echolalia nədir? Otizmi olan bir çox uşaq (və bəzi yeniyetmələr və böyüklər də) danışa bilərlər, amma öz sözlərini istifadə etmək əvəzinə onlar sevimli televiziya şoularından, filmlərindən və ya videolarından xətləri oxuyurlar. Bu, özünü sakitləşdirən davranışın qeyri-funksional bir forması ola bilər (sözlər heç bir şey demək deyil, eyni səsləri təkrar etmək yaxşıdır). Bununla yanaşı, uşaq funksional dildən istifadə etmək üçün ilk addım ola bilər, xüsusilə də uşaq bir xarakterin sözlərini onun fikrində nə demək olduğunu istifadə edərkən istifadə edə bilər.

6. 'Scripting' yazı oxumaq və ya yazmaq deyil

Otizmli bir uşaq üçün "scriptinq", müəyyən bir sosial vəziyyətdə istifadə etmək üçün ssenari ilə uşağın təmin edilməsini nəzərdə tutur. Və ya bəlkə də daha yüksək işləyən bir uşaq üçün narahatlıq verici bir vəziyyətdə istifadə etmək üçün bir yazı yazma. Lakin yox.

Yuxarıdakı video və ya televiziya söhbəti haqqında oxuduğunuzu xatırlayın Scripting, ünsiyyət üçün istifadə edilə bilən və ya istifadə edilə bilməyəcək sözlərdən ibarət olan eyni sözü yadda saxlayan bir söz aralığının başqa bir terminidir. Bu "scripting" deyilir, çünki uşaq sanki ssenarini xatırlayır və oxuyur.

7. 'Ritüellerin' Din ilə əlaqəsi yoxdur

Hər şeyin "ritual" sözünü eşitmək qeyri-adi bir şeydir və bunu eşitdiyiniz zaman, demək olar ki, hər zaman dini mərasimlər kontekstində. Kilsələr, sinaqoqlar və məscidlər bütün ibadətlərə, oxunmalara, musiqiyə və s. Ilə bağlı ritüellərə (hər həftə eyni qaydada və eyni qaydada təkrarlanan hərəkətlər və sözlər) malikdirlər.

Beləliklə, otistik bir uşağın "ritualları" nə nəzərdə tutulur? Otizm kontekstində istifadə edildikdə, "rituallar" xüsusi bir funksiyası olmayan təkrarlanan davranışlardır , ancaq uşağın tamamilə zəruri olduğunu hiss edir. Belə rituallar Obsesif Kompulsif Bozuklukun bir simptomudur, eyni zamanda autizmli insanlar arasında olduqca yaygındır. Otistik mərasimlər müəyyən bir qaydada astarlı maddələrə, işıqları yandırmağa, tualetin bir neçə dəfə yuyulmasına və s. Daxil ola bilər.

8. 'Özünü təşviq edən davranış' nadiren mastürbaya aiddir

"Özünü stimullaşdırmaq" nə deməkdir? Bu, "genital stimullaşdırma" üçün bir euphemizm kimi səslənir. Və nadir hallarda otistik bir uşaq davranışı bunu ehtiva edə bilər. Amma çox vaxt ... bu olmaz.

Özünü stimullaşdırıcı davranış - tez-tez "qarışdırma" adlandırılan - əslində sallanan, barmaq flicking, humming və ya pacing kimi davranışları təsvir etmək üçün istifadə olunan bir müddətdir. Bu davranışlar funksional deyildir (nəticələrə nail olmaq üçün nəzərdə tutulmur), amma bir məqsədə xidmət edirlər. Bəzi hallarda, səssizliyə, qoxuya və ya parlaq işıqlara "saldırdığımda" , otizmli bir adamın sakit qalmasına kömək edə bilər. Qarışıqlıq da narahatlıqları sakitləşdirmək üçün yaxşı bir yol ola bilər.

Tez-tez terapevtlər "özünü stimullaşdırıcı davranışları söndürmək" istiqamətində çalışırlar. Buna baxmayaraq, onlar otistik şəxsləri sakit saxlamaq üçün lazım olan vasitələrdən məhrum ola bilərlər. Başqa sözlə, uşağınız hətta "qəribə" emosional böhranlar üçün "qəribə" davranışları yarada bilər.

9. 'Stereotyped Behaviors' Stereotypes ilə heç bir əlaqəsi yoxdur

Stereotiplər insanların irqi, dini, cinsi, bacarığı və mənşəyinə əsaslanan digər insanlar haqqında adətən səhv düşüncələrdir. Doğru mu? Ağır valideyn otizmə bağlı bir stereotipin diaqnoz əsasında hazırlanmış bir otistik şəxs haqqında yanlış bir fərziyyə ola bilər.

Ancaq terminiz autizm kontekstində istifadə edildikdə heç bir şübhə doğurmayıb, bu, heç bir şey demək deyil. Yuxarıda təsvir olunan özünü stimullaşdırıcı davranışları yadda saxla? Bunlara, xüsusilə, diaqnostika ədəbiyyatında "stereotipiya" və ya "stereotip davranışlar" kimi istinad edilir. DSM5 (2013) rəsmi autizm simptomları siyahısına daxildir:

Stereotyped və ya təkrarlanan motor hərəkətləri, obyektlərin istifadəsi və ya danışma (məsələn, sadə motorlu stereotiplər, oyuncaqlar taxmaq və ya obyektlərin sürüşməsi, echolalia, idiosyncratic ifadələr).

Başqa sözlə, əgər uşağınız oyuncaqları taxırsa və ya TV danışıqlarından istifadə edirsə, o, stereotip davranışla məşğul olur.

Otizmlə əlaqədar danışmaq

Otizmə bağlı şərtləri sıralayan və təsvir edən çox sayda veb sayt və kitab var. Və siz tanış olmayan bir texniki termin görəndə (məsələn, ekolaliya kimi), həqiqətən, bu qədər baxa bilərsiniz. Ancaq problem autizm səslə tanış olmaq üçün istifadə olunan bir çox sözün çox olduğunu göstərir. Bilmirsiniz, bilmədiyiniz zaman bilmədiyiniz şeyi necə bilirsiniz?

Söhbəti tamamilə tamamladığınızdan əmin olmaq üçün mümkün olan ən yaxşı yol suallarınızı soruşmaq və anlayışınızı iki dəfə yoxlamaqdır. Məsələn, bir müəllimdən soruşsanız, "Uşaqım televiziya danışıqlarında iştirak etdiyini deyirəm, bu da televiziya şoularından danışır?" Və ya onların terminologiyasının həqiqətən sizə mənalı olduğunu əmin olmaq üçün bir terapevt ilə kontrol edə bilərsiniz.

Eyni məsləhət, bir müəllim və ya terapistin "o, irəliləyir" və ya "o böyük işlər edir!" Dediyi zaman eşitdiyinizdə vacibdir. "Böyük" həqiqətən nə demək olduğunu bildiyinizə görə "bu gün nə böyük işlər etdi?" Deyə soruşun. Çoğunlukla, siz ve çocuğunuzun öğretmenlerinin bu sözün ne anlama geldiğine dair çox farklı fikirler olduğunu göreceksiniz.