Deyək ki, mənim kimi otizmə malik bir uşağınız var, nə də əlilliyi olan, nə də çox adam. O, sadəcə, bilirəm, bu güclü və zəif cəhətlərinə sahib olan uşağı olan autizm.
Bir gün, o, həqiqətən, bir şey olduqca yaxşı olduğunu - kompüter proqramlaşdırma və ya rəsm, və ya musiqi, ya da fəaliyyət göstərən və ya 3-D modelləşdirmə və ya basketbol olduğunu aşkar edirsiniz. Bəlkə də duşda səsləndi və ya bir mahnı oxudu və səsləndirdi və ya bir filmdən səhnə çıxardı ya da həqiqətən gözəl Lego Mindstorms robotunu qurdu.
İndi aydın olmaq üçün o, bir dahi və ya bir savant deyil. O, Carnegie Hall-nu vadar etməyəcək və ya Bill Gates'i təəccübləndirməyəcək. Amma əslində, o, öz yaşını tipik uşaqlardan daha yaxşı (və ya daha yaxşı) edir. O, tipik bir icma və ya məktəbin bir hissəsi olmaq üçün kifayət qədər yaxşıdır. Həqiqi bacarıqları var.
Yalnız bir problem var: o otistik. Demək olar ki, o, tipik bir komanda, şou və ya qrupla əlaqə saxlamaq üçün danışma dilini tez bir şəkildə işləməyəcəkdir ... ardıcıl, birbaşa təlimat ... o, uyğun olmadıqda söndürə bilər, sərin olmadığı zaman stimullaşdırır və ya yanlış anı qəzəbləndirir. O yanlış suallar soruşmaq, yanlış cavab vermək və ya dost olmaq mümkün deyil.
Çocuğunuzun güc sahəsinə daxil olmağı xahiş edir və "Sizə qoşula biləcəyi xüsusi bir ehtiyac proqramı var - mənə sizə bir broşura verin." Ancaq bilirsiniz ki, o, kifayət qədər istedad, qabiliyyət və maraq doğurarkən, yaş səviyyəsində özünü adətən yaşıdları ilə edər.
Həm də bilirsiniz ki, basketbol xüsusi ehtiyacları olan liqada oynayır və ya xüsusi qayğıya ehtiyacı olan xorlarla oxuyur, əyləncəli olarsa, ona real-dünya fəaliyyətlərinə inteqrasiya etməyəcəkdir. O, bütün gözəl sahəsində səfərlər, müsabiqələr, təqaüd imkanı və tipik uşaqlar tərəfindən istifadə olunan imkanlar xaric olunacaq.
Bəli, "ümumi müfredata" daxil oluna bilməsi üçün lazımi dəstəyi almaq hüququ var. Amma bu "sağ" adətən, musiqinin sağ tərəfindəki musiqini doğru zamanda qoyduğundan əmin olmaq üçün uzaqlaşmır ... ya da 1: 1 beysbol məşqçisi kimi ona səslənə bilər. o, yarasa içində və sahəyə çıxma vaxtı gəldikdə ... və ya sağ zamanında doğru hissəni oxuya bilən bir xor müəllimi. Və əgər o, Little League kimi bir icma proqramında olursa, heç bir dəstək üçün heç bir haqqı yoxdur.
Nə etməliyəm? Burada uşaqların və / və ya başqalarınız üçün bir reallıq daxil etmək üçün dörd yol var.
- Çocuğunuzun dəstəkləyici işçiləri ol. Heç kim sizə "yox, sizin uşaq komandaya qoşula bilməz" deyəcəkdir. Əgər yerində olmağınız, onun ehtiyacları üçün məsuliyyət alaraq və onun harada olmağı və getməyə hazır olmasını təmin edərsinizsə.
- Təlim etdiyiniz bir dəstək işçisi işə götürün. Bəli, uşağınızla birgə təcrübə, komanda təcrübəsi, məşqlər və s. Ilə bir araya gəlmək üçün yüksək məktəb və ya kollec tələbəsi işə ala və məşq edə və uşağınızın uğur qazanmaq üçün lazım olan dəstəyi təmin edə bilərsiniz.
- Çempion tapın. Çocuğunuzun (mənim kimi) musiqidə olduqca cəsarətli olduğunu söyləyək. Biz onu bandaya imzaladıq və çox gənc olduğumuz zaman özümüzü dəstəkləyirik. Tezliklə, qrup müəllimləri onu tanıyırdılar. Onun bəzi istedadları olduğunu fərq etdi. Bir müddətdən sonra onlar "TOM bandında xoş gəldin - o, böyük bir iş görür" IEP komandasına xəbər verməyə hazırdılar. Bu gün müəllimlərdən biri şəhər qrupunu idarə edir, Tom isə (dəstəklə) daxildir.
- Hərtərəfli bir proqram yaratmaq. Bu atmaq üçün böyük bir ağızdır, ancaq uşağınızın xüsusi bir istedadına sahib olan xüsusi bir fəaliyyət növünə həsr olunarsanız, uşağınızın xüsusi ehtiyaclarını təmin edərkən bu geri qaytarmaq üçün dəhşətli bir yol ola bilər. Məsələn - bir inklüziv sənət sinifini yaradın, əhatə edən bir xor yaradın və ya əhatəli bir izci dəstəsini başlayın. İmkanları sonsuzdur!