Otizm üçün sürətlə istifadəsi üsulu haqqında nə deyə bilərsiniz?
Soma Mukhopadhyay, otistik oğlu Tito ilə təhsil və ünsiyyət üçün uğurlu bir texnikanı inkişaf etdirən bir Hindli anadır. O, bu üsulu Sürətli İstifadəsi Metodu, ya da RPM adlandırır. İndi bir yetkin olan Tito hələ də çox otistik , amma şair, yazıçı və müəllim kimi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmişdir. Bu üsul necə işləyir? Çalışmağa dəyər mi?
RPM necə inkişaf etdirildi
2003-cü ildə Soma Mukhopadhyay və onun oğlu Tito CBS 60 Minutes II- də autism terapiya ilə bağlı unikal yanaşma ilə tanış olmuşlar. 2008-ci ildə CNN oxşar proqramı həyata keçirdi. Sürətli İstifadəsi Metodu adlanan, tez, tez tempolu sorgulama, prodding və cəlb olunmuş, yazılmış kommunikasiya üçün aşağı texnologiyalı alfabe board istifadə ilə birləşdirilmişdir. Şouya görə (və Soma'ya) bu üsul ilk dəfə Tito'ya fikirlərini və ideyalarını həqiqətən çatdırdı. Soma'nın müvəffəqiyyəti haqqında teorinq edən mütəxəssislər, bəlkə Soma'nın müdaxilələrinin sürəti otistik özünü stimullaşdırmağa mane olur və daha böyük dünyaya diqqət çəkir.
Bu şou və PBS-də başqa bir şey Portia Iversen'in Soma'nın işini necə öyrəndiyini və Soma'nın Iversen'in otistik oğlu Dov'a kömək edə biləcəyinə ümid bağladığını izah etdi. İversen prodüser Jonathan Shestack'ın həyat yoldaşı; bir araya gəldikdə, cüt Cure Otizm adlı İnstituta (indi Otizm Konuşur) daxildir.
Iversen daha sonra Soma adlı texnikanı izah edən və RPM və "işarə" (bir imla heyətinə) Dovun ilk dəfə kompleks, intellektual cümlələrlə ünsiyyət qurmasına icazə verdiyini bildirmiş Strange Son adlı bir kitab ilə çıxdı.
Qəribə Oğlun , Soma və Portiyanın yayımlanmasından bəri yollar ayrıldı, ancaq RPM, Soma təşkilatının (Autism Learning and Outreach vasitəsilə Helping və ya HALO) və Portia'nın veb səhifəsində məşhurluq qazandı.
Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları Nazirliyinin "Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları İnstitutu"
Soma, Austin, Texasdakı ofisində müştərilərlə etdiyi işin özlərini tənzimləmələrinə, seçimlər arasında variantları seçməyə və alfabe board istifadə edərək istənilən zaman əlaqə qurmalarına icazə verir. Soma artıq valideyn proqramları və təlimlər təklif edir.
Halo saytına görə proses:
... sıx sözlü, işitsel, vizual və / və toxunma əmrləri ilə cavabların verilməsi üçün "Təhsil-Sor" paradiqmasını istifadə edir. RPM, tələbələrin marağını, etimadını və özünə hörmətini artırmaq üçün səlahiyyətini nəzərdə tutur. İstənilən şagirdin özünü stimullaşdırıcı davranışları ilə rəqabət aparır və tələbələrə cavab verməyə kömək etmək üçün hazırlanmışdır. Tələbə cavabları tələbələrin anlayışlarını, akademik qabiliyyətlərini və nəticədə söhbət bacarıqlarını ortaya qoyan yazmağa, yazmağa, yazmağa, cavab almağa başlayır. RPM yalnız bir təlimatçı, tələbə, kağız və qələm tələb edir ki, aşağı texnologiyalı bir yanaşma. Bəzi şəxslər üçün necə və nə üçün işlədiyi elm daha mürəkkəbdir.
RPM həqiqətən effektiv mi?
RPM, autizm spektrində insanları öyrətmək üçün xüsusilə təsirli bir üsul olduğunu düşünən çox az araşdırma var.
Ancaq Halo saytında yerləşdirilən bir çox uğurlu hekayə var.
Digər tərəfdən, bir çox mütəxəssis RPM şübhəsiz ki, şiddətli otizmə sahib olan insanlar klaviatura vasitəsilə "ünsiyyətə" çıxdıqları vasitəsi olan " Facilitated Communication" -ə şübhə ilə bənzəyirlər. Sonradan müşahidə edilən "asanlaşdırılan kommunikasiya" nın ən azı bir hissəsi otistik şəxsin əllərini idarə edən "terapevt" iddiasıdır.
2012-ci ildə aparılan tək bir tədqiqat RPM ilə bağlı davranışları müşahidə etmişdir. Həmin araşdırma davranışların öyrənmə və ünsiyyətə uyğun ola biləcəyini düşünürsə də, bir çox yaxşı tədqiqatçı tədqiqatın özündə qüsurları qeyd edir.
Bundan əlavə, tədqiqatçılar da bu xəbərdarlığı öz kağızlarına daxil edirlər:
RPM terapiyası zamanı çıxarılan kommunikasiyaların həqiqiliyinin olub-olmadığı barədə mühüm sual doğurur. Bu ilkin, vəziyyətə əsaslanan işimizdə məqsədimiz yalnız RPM-in tələb etdiyi strategiya və mexanizm ilə uyğun gələn davranış təsirlərini test etmək üçündir: RPM-nin anekdot hesabatlarında hər hansı bir məqbulluq varmı? Ölçülen effektlər iddia edilən mexanizmlərə uyğun olduqda, RPM düzgün əlaqə yaratdıqları, kimə və hansı şərtlərdə olub-olmadığı sual gələcək, ayrı-ayrı, daha geniş bir araşdırma mövzusu ola bilər.
2014-cü ildə Wisconsin Sağlamlıq Xidmətləri Otizm və digər inkişaf etdirmə Əlillər Dərnəyi , ikinci dəfə, müalicəni dəstəkləmək üçün kifayət qədər araşdırma olmadığını ifadə etdi. RPM-ə yönəldilmiş və yalnız iki məqalə nəşr olunmuşdur: "Bu sənədlərin heç biri Tez İstifadənin effektivliyini yoxlayan ampirik tədqiqat işləri idi".
RPM-ni sınamalıyıqmı?
RPM və işarə edərək heç bir fiziki risk daşımır. Digər tərəfdən, onlar müvafiq araşdırma ilə dəstəklənmirlər. Bundan əlavə, qanuni ünsiyyətdən deyil, terapevt və valideynlərin gözləntilərinə əsaslanaraq müsbət nəticələr əldə etmək təəccüblü asan görünür.
Tədqiqatın zəifliyi səbəbindən, Soma xidmətlərinə Austin'e gedən valideynlər bunu anekdot sübutları və ümidləri əsasında və böyük xərclərlə edirlər. Halbuki, RPM-ni və "işarə" ni HALO saytında göstərilən dərsliklərdən, videolardan və təlimatlardan işə salmaq mümkündür.
Bir sözdən
Bir terapiyanın işə yaramadığını bilmək üçün yeganə yol, bir təməllə başlamaq, məqsədləri qurmaq və prosedurları və nəticələrini diqqətlə qeyd etməkdir. RPM ya da başqa bir müalicə çalışırsınızsa, uşağınızın terapisti ilə birlikdə çalışdığınızdan əmin olun:
- Müalicə ilə müqayisədə uşağınızın vəziyyətini qiymətləndirin. Məsələn, əgər terapiya uşağınızın ünsiyyətə kömək etməsi lazım olsa, onun ünsiyyət qabiliyyəti nədir? Sözü sözlərdən istifadə edə bilərmi? Nə qədər? Necə düzgündür? Yaza bilərmi? O, ünsiyyət qurmaq üçün yazaraq istifadə edirmi və əgər belədirsə, nə qədər yaxşıdır? İdeal olaraq, uşağınızın irəliləyişini sayısal standartlara uyğunlaşdırmaq istəyə bilərsiniz (x yəni, x%, x söz sayıları və s.).
- Terapevt ilə aydın məqsədlər qoyun. Çocuğunuzla necə nail olmaq istədiyini dəqiq nədir və o, müəyyən müddət ərzində məqbul bir məqsəddir? Məsələn: altı həftə ərzində müvafiq olaraq üç yeni sözü istifadə edin və ya altı sınaqdan beşində bir qaşıq düzgün istifadə edin.
- Real nəticələrin kriteriyaları və məqsədləri ilə müqayisə edin. Bir terapevt üçün sizə deyir ki, "Bax Johnny artıq daha çox məşğul və ünsiyyətli!" Amma həqiqətən mi? Yoxsa bir ay əvvəlcə məşğul idi? Siz və / və ya terapevtinizi tapmaq üçün Johnny-nin bacarıqlarını ikinci dəfə dəyərləndirməlisiniz və nəticəni ilk qiymətləndirmələrinizə və təyin etdiyiniz məqsədlərə uyğunlaşdırmaq lazımdır.
> Qaynaqlar:
Chen, GM, Yoder, KJ, Ganzel, BL, Goodwin, MS və Belmonte, MK (2012). Otizm üçün yeni bir müalicədə diqqəti cəlb etmək və tədqiq etmək üçün təkrarlanan davranışların tətbiqi: araşdırma təhlili. Psixologiya sərhədləri , 3 , 12. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012
Elliot, James. Otistik rabitə üçün mübahisəli bir üsul üzərində döyüş. Atlantik. 20 İyul 2016.
> Lang, Russell. Tez istintaq metodunu tədqiq edən yeganə tədqiqat ciddi metodoloji qüsurlara malikdir, lakin məlumatların ən çox ehtimal olunan nəticəsi tez asılılıqdır. Sübutlara əsaslanan ünsiyyətin qiymətləndirilməsi və müdaxiləsi. Vol. 8, Sayı 1, 2014.
> Autism Learning and Outreach (HALO) Veb sayta kömək