Mənim otistik oğlumdan sonra Tom, bir yeniyetmə oldu, mən "Independent Living Skills" in əhəmiyyətini eşitdim. Yaxşı bir ana kimi əlbəttə ki, Tomun mümkün qədər müstəqil yaşamaq istəməsi - bu mənada nə deməkdir anlamaq üçün Müstəqqətli Həyatda Bacarıqların tərifinə baxmağa başlamışam. Mən "Müstəqqətli Həyat Bacarıqları" yalnız gənclər və gənc yetkinlərin gün keçirməsi lazım olan bacarıqlara istinad etdiyini düşünürdüm, ancaq bunun üçün daha çox (və ya ola bilər) var.
Müstəqil həyat bacarıqlarının növləri
Mən öyrəndim ilk şeydir ki, "müstəqil həyat bacarıqları" termini universal istifadə edilmir və istifadə edildikdə fərqli insana fərqli şeylər aiddir. Çox qiymətləndirmə tərəzi və testlər var. Çox vaxt müstəqil yaşam bacarıqları üst-üstə düşən digər bacarıqlara bölünür - məsələn:
- Həyat bacarıqları (adətən tualet qabiliyyəti, geyim, yemək və s.
- Funksional bacarıqlar (adətən müvafiq seçim etmək və müvafiq tədbirlər görmək üçün xüsusi dəstəyə ehtiyac olmadan sinif, kafeterya, avtobus və s. Kimi tipik bir şəraitdə fəaliyyət qabiliyyəti, məktəb kafeterya yolunuza çıxış etmək funksional bacarıq olacaq)
- İstirahət və ya istirahət bacarıqları (bunlar geniş şəkildə fərqlənir, ancaq filmlərə gedir, bir idman liqasında iştirak edir, kitabxanaya gedə bilər və s.).
- Məşğulluq və ya peşə bacarıqları (vaxtında işləmək, iş yerindəki başqaları ilə qarşılıqlı əlaqə qurmaq və işi yerinə yetirmək üçün uyğun davranmaq və hazırlamaqdan ibarət olan hər şey)
- Sosial və ya Kişilərarası ünsiyyət bacarıqları (bu insanları müvafiq şəkildə təbrik etmək deməkdir, həm də romantik münasibətlərdən məşqçi və ya digər qrup üzvü ilə əlaqə yaratmaq üçün uyğun yollara daxil ola bilər)
- Texnologiya bacarığı (bir mobil telefonu istifadə edə bilirsinizmi? Kompüter? Məlumatı axtarmaq, şeylər üçün onlayn ödəniş və s.)
Əlbəttə bu bacarıq qruplarının hər biri bir çox kiçik bacarıq qruplarından ibarətdir. Filmlərə getmək, məsələn, bir filmin oynandığını, filmə vaxtında çıxdığını, bilet almaq, qəlyanaltı almaq, filmi düzgün izləmək və daha sonra evə qayıtmaq qabiliyyətini ehtiva edə bilər. O, evdən çıxmadan əvvəl qapının kilidlənməsini təmin etməli (ancaq düymələr cibinizdədir) və s.
Sizin yeniyetmə üçün qiymətləndirmə
Şura tərəfindən verilən heç bir qiymətləndirmə olmadığı üçün, sizin və ya uşağınıza verilən xüsusi qiymətləndirmələr ümumi ola bilər və 14-22 yaş arası (və ya daha yaşlı) hər kəs üçün nəzərdə tutulub. Nəticədə, qiymətləndirmələrdən bəziləri tamamilə həyatın hər tərəfində iştirak etmək üçün heç bir dəstəyi olmadan öz evində yaşayan, tipik bir yetkinlik yaşına çatmış bir yetkinin tamamilə hər bir bacarığı birləşdirir.
Təsvir olunan bəzi bacarıqların əsasları (məsələn, saç fırçası) əsasən, bu qiymətləndirmələrdə təsvir olunan bir çox bacarıqlar tipik yeniyetmələrin 99% -i və ya gənc yetkinlər haqqında belə düşünməkdən də daha çoxdur. Funksional həyat bacarıqlarının qiymətləndirilməsi, məsələn, əsasları - gigiyena, paltar, yemək, qidalanma ilə başlanır - ancaq ev təmirinin ətraflı biliklərindən xüsusi tibbi fövqəladə hallara başlama qabiliyyətinə qədər genişlənən daha çox qabaqcıl bacarıqlara davam edir.
Təbiətdə, funksional həyat bacarıqlarının qiymətləndirilməsinin bir və ya digər qiymətləndirilməsindən sonra, IEP qrupu (və ya 22 yaşdan yuxarı olan digər bir qayğı qrupu) bu bacarıqları öyrətmək üçün müəyyən planlar hazırlayacaqdır. Beləliklə, kafeteryanı hələ idarə edə bilməyən bir şəxs üçün bir məqsəd, bir tepsinin alınması, qidalanma seçimləri edilməsi, yemək üçün ödəmə, yeməkləri masaya aparmaq, lazımi yemək və daha sonra bussing masa. Həmin şəxsin rabitə, naviqasiya və s. Ilə bağlı əlavə məqsədləri ola bilər.
Belə məqsədlərə nail olmağın ilk addımları və qurduqları dəstələr qiymətləndirmələri etməkdir; Bununla yanaşı, növbəti addımlar yerinə yetirmək daha çətin ola bilər.
Həqiqətən, hər kəsə Müstəqil Həyat Bacarıqlarının bütün sahəsini öyrədir ki, hər hansı bir proqramı təsəvvür etmək çətindir - ehtimal ki, bəziləri uğur qazanırlar.