Birgə diqqət yetirməyən uşaqlar üçün öyrənmə çətindir
Körpələr kimi, uşaqlar gördüklərini, eşitdiyini və hisslərini başa düşmək üçün təcrübəyə malik deyildir. Ancaq çox tez bir tanış səsə dönməyi öyrənirlər və bir neçə aydan sonra bir təbəssümə cavab olaraq gülümsəyərək, sevilən bir üzünü tanıyır və başlarını döndərərək bir səslə cavab verirlər.
Bir yaşında olduqları zaman, ən çox uşağın bir başqası bir şeyə və ya birinə diqqət verdiyi zaman fərq edir.
Yetkinlər nə vaxt bal verdiyini və uşaqın diqqətini cəlb etmədikdə də, valideynin gözünü görür və onu izləyir. Ana valideynlər diqqətini cəlb etsə və ya diqqəti cəlb etsələr, uşaq ata-baba diqqətini qəsdən qaçırlar, məsələn, bir kitabdakı şəkil və ya ağaclardan uçan quş. Bu, birgə diqqətdir.
Niyə birgə diqqətin vacibdir?
Uşaq uşağın baxışlarını görəcək və cavab verəcəkdir:
- Valideynin baxdığı yerə diqqət yetirir;
- Valideynin baxdığı yerə maraq var;
- Valideynin baxışlarını təqlid edir
- Valideynin fərqli olduğunu fərq edir
- Vizeyi obyektə və ya fəaliyyətə reaksiya göstərməklə birləşdirmək
Normal olaraq inkişaf etməkdə olan uşaqlar valideynlərin üzünə baxırlar və valideynlərin gördükləri və ya eşitdikləri hər şeyə münasibətini müəyyənləşdirirlər. Çox vaxt uşaq uşağın emosional cavabını təqlid edəcəkdir. Beləliklə, ana gözəl bir göy qurşağı görürsə, uşağın gözlərini seyr edər, göy qurşağına baxacaq, ananın razılığını bildirir və bu cavabı təqlid edin.
Valideynlər və müəllimlər uşaqları ünsiyyət bacarıqlarına yönəldirlər, sözləri oxuyur, sözləri oxuyur, şəkillər və rəngləri tanıyır və s. - düzgün sözləri danışarkən uşaqların diqqətini şəkil və ya obyektlərə çəkirlər. Uşaqlar gördükləri, duyduqları, dadına və ya qoxularına və bu fikirlə əlaqəli sözlər və ya məktublar arasında əlaqə qurur.
Birgə diqqət ictimai ünsiyyət və dil inkişafı üçün əsas vasitədir. Bu da ictimai əlaqələrin qurulması üçün əsas vasitədir.
Diqqətlə Otistik Problemlər
Autizmli uşaqlar birgə diqqətin inkişaf etdirilməsi və istifadə edilməsində ciddi problemlər yaradırlar. Onlar təbii olaraq başqa bir insanın gözünə baxa bilməyəcək və ya öz adını çağırmaqda "eşitdirə" bilməzlər (onlar sözün səsini eşidirlər, amma diqqəti çağırışla əlaqələndirməyin). Təbii ki, bu məsələlər autizmli uşaqların ictimai ünsiyyət, dil inkişafı və sosial münasibətlər ilə bağlı çox çətinliklərə səbəb olduğunun bir hissəsidir. Onlar həmçinin akademik öyrənməyə əhəmiyyətli təsir göstərə bilərlər.
Ancaq vacibdir ki, autizmli uşaqlar tipik uşaqlardan fərqli davranırlar və bu, onların birgə diqqət yetirmə qabiliyyətlərinin mövcud olduğunu, ancaq aydın deyildir. Bəzi araşdırmalara görə, otizmli uşaqlar "gizli şəkildə" iştirak edə bilərlər, yəni dinləmələr və yaxud maraqlarını göstərmədən izləyirlər. Onlar da diqqətini üstünlük verilən fəaliyyətdən anaya, babaya və ya müəllimə maraqlandıran şeyə çevirmək daha çətin ola bilər.
Otizmli Uşaqlara Diqqətin Tədrisi
Onlar doğuşa gələ bilmədikləri halda, əksər hallarda otizmli uşaqlar diqqətlə birgə diqqət yetirmək bacarığını öyrədirlər.
Bəlkə valideynlər, autizmli uşaqlar daha əhəmiyyətli şəkildə maraq və maraqlarını daha konvensional şəkildə göstərmək üçün öyrətmək olar ( işarə edərək , başı döndərmə və s.). Əslində, adətən inkişaf edən uşaqlar və böyüklər sosial girişi tələb edir, yəni autizmli uşaqlar və böyüklər anlaşılan şəkildə davranmalıdırlar.
Mənbələr:
Charman T. "Niyə otizmdə böyük bir bacarığa diqqət çəkir?" Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2003 Şubat 28; 358 (1430): 315-24.
Gernsbacher, Morton Ann və digərləri. "Niyə Dikkat Otizmdə Atipik Baxırlar?" Uşaq İnkişafı Perspektivləri, Cild 2, Sayı 1, Səhifələr 38-45, 2009.