Tarix, rol, vəzifə və münasibətlər
Bu yazı dilindəki insanlar üçün İşarə Dili (SL) Tərcüməçilərinə aiddir. SL Tərcüməçi və onların Quluq müştərilərinin tarixinin, rollarının, məsuliyyətlərinin və əlaqələrinin araşdırılması təklif olunur. Müştərilər və tərcüməçilər üçün fayda və çatışmazlıqlar da müzakirə olunacaq. Xülasə, eşitmə qabiliyyətli tərəfdaşlarını bərabər və maliyyələşdirmə layiqincə görməyə imkan vermək üçün daha çox həssaslıq, maliyyələşdirmə və ictimaiyyətin məlumatlandırılması kampaniyalarına ehtiyac olduğunu göstərir.SL Tərcüməçiləri tarixi
İlk tərcüməçinin faktiki mövcudluğu məlum deyilsə də, bir tərcüməçinin rolu mağara şəxslərdən başladığı irəli sürülür. Qulaqlı bir mağara kişi, eşitməli və eşitmə üçün mağara edən şəxslər üçün tərcüməçi kimi çıxış etməsini xahiş edəcək (Humphrey et al., 1996: 91). Terimin konsepsiyası, tərcüməçi 20-ci əsrdə meydana gəldi, bu zaman bir vasitəçi, köməkçi, dost və ya məsləhətçiyə müraciət etmək üçün istifadə edilmişdir (91). Tarixi tərcüməçilər tez-tez qohumlar, dostlar və ya işəgötürənlər olan könüllülər kimi baxılmışlar. Yüksək keyfiyyətli tərcüməçilərə tələbat Dünya Döyüşündən sonra ortaya çıxdı (44). 1960-cı illərin sonlarında peşə praktikləri və ya tərcüməçilər könüllülərin hovuzundan çıxdılar.Kanadada "Kanada Eşitmə Cəmiyyəti (CHS) 1940-cı ildə kar, qulaqsız və eşitməmiş insanlara, kar və eşitmiş uşaqların valideynlərinə qərəzsiz xidmət etmək və dəstəkləmək və dinləməni ictimaiyyətə çatdırmaq üçün yaradılmışdır". SL Interpreters 1970-ci illərin əvvəllərində dəyərli bir xidmət təmin etmək kimi tanınmağa başlamışdır.
Bu, 1982-ci ildə Ontario İşarələr Dili Tərcüməçilər Birliyi (OASLI) yaradılmasına gətirib çıxardı. Bir çox SL Interpreters 1989-cu ildə təqdim edilən əsas sertifikatlar üçün razılaşdı ki, bu günki hala qalıcıdır. Əsas sertifikatlaşdırma tələbə tercümanlarını müşahidə edən dörd seqment var - canlı müsahibə yolu ilə qiymətləndirilən performans bacarığı: Hərtərəfli Bacarıq Sertifikatı (CSC), Ters Skills Sertifikatı (RSC), Sertifikatlaşdırma Şifrələmə / Translativə Sertifikatlaşdırma (IC / TC), Sözlü Tərcüməçi Sertifikatlaşdırma: Hərtərəfli (İƏT: C) və qismən Sertifikatlaşdırma (İKT: CPC).
Hal-hazırda SL Tərcüməçilərinin, sağır şəxslərin əhəmiyyətli sayları və tərcüməçilərin mövcudluğu arasında uçmaq üçün ehtiyac var. Əslində çox tərcüməçilər effektiv tərcümə etmək üçün lazım olan dil bacarıqlarına malik deyillər. Nəticədə onlar tez-tez yanlış məlumatlar verirlər ki, bu da karlar və eşitmə şəxsləri arasında daha çox qarışıqlıq və məyusluq yaradır (Humphrey et al., 48).
Interpreters Always Need
Eşitmə dünyasının bir ümumi yanlış anlayışı, karlar hər vəziyyətdə tərcüməçinin olması arzusundadır. Zərurətə görə sağır şəxslər eşitmə sahəsində tam iştirak etməyi tələb edən tibbi, hüquqi, peşə, təhsil və digər məsələlərlə məşğul olduqda SL Tərcüməçisinin olması tələb olunur. Bununla belə, SL Interpreters-in olmaması ünsiyyətin baş verməsinə mane deyil. Gestures, dodaq oxu, yazı və mətn mesajlaşma kimi bir-biri ilə ünsiyyət qurma alternativ yolları var. [Guide qeyd: həmçinin kompüterlər, məsələn, notepad]Kanadada təhsil təhsili
Martın Taylor (1988) SL Tərcüməçilərinin rol oynayarkən, təhsil standartlarına uyğun olaraq, quldurluğunun müştərilərinin olması akademik müvəffəqiyyət axtaranlar üçün "bərabər imkana nail olmaq" imkanını təmin edəcəkdir (38). Tələbələrin bütün təhsil səviyyələrinə çatmasına kömək etmək üçün tərcüməçilərə aşağıdakılardan birində mütəxəssis sertifikatı verilməsi tələb olunur: Sertifikat: Hüquqi (SC: L), Mütəxəssis Sertifikatı: Performans İncəsənəti (SC: PA) və ya Masters Kapsamlı Bacarıqları Sertifikatı (MCSC ).Bu sertifikatlardan birini əldə etmək mərhələləri şagirdin aşağıdakı məlumatlarını yazılı testdən keçirməyə başlayır: Kanada Visual Tərcümənlər Tərcümələri Assosiasiyasının (AVLIC) və digər əlaqəli təşkilatların tarixi, SL Tərcümə təcrübəsi və dil və sağır şəxslərin mədəniyyəti (124). Fərdi testin yazılı hissəsini tamamladıqdan sonra, Sınaq Testi (TOI) adlandırılan imtahanın icra hissəsini keçirir.
Bir fərdi mütəxəssis sertifikatına dair bütün tələbləri yerinə yetirdikdən sonra, karlara Qarşılıqlı Tərcüməçilər Kitabxanası (RİD) tərəfindən verilir. Beləliklə, digər peşəkar SL Interpreters rütbəsi ilə birləşir. Tərcüməçilər daha sonra müxtəlif müştərilərlə geniş bir sıra parametrlərdə işləməyə qadirdirlər: bir-birinə, kiçik və böyük qrup müzakirələrinə.
Kanadada tercüman təhsili
Aşağıdakı siyahılar hazırda SL Tərcüməçilər üçün təlim kursları təklif edir: George Brown College, Ontario, Douglas College, British Columbia və Manitoba Red River College. SL Tərcüməçilər üçün təlim kursları təklif edən bir çox təşkilat sinif nömrələrini cəlb etməməsi və saxlanmaması nəticəsində bağlanmağa məcbur edilmişdir. SL proqramları təklif edən kolleclər üçün bir əsas maneə aşağı məzun olan tələbə sayıdır. Proqramı tərk edən və ya proqramdan çıxan çox sayda tələbə ingilis dilinə və vizaya necə tərcümə edildiyinə dair eyni zamanda Amerikanın İşaret dili (ASL) öyrənilməsində iştirak edən stressin yüksək səviyyəsinə aiddir. Qeyd edək ki, ASL "ingilis dilindən tam fərqlənən öz qrammatikasına və sintaksisinə malik vizual dildir". Beləliklə, SL Tərcüməçiliyinə çevrilmə problemləri bir çox SL tələbələrinin tədqiqatlarını dayandırması və karyera məqsədlərinə son verilməsi nəticəsində çox təəccüblü nəticələrə səbəb olur.David Howell (2003) Grant MacEwan Community College-də SL Interpreter proqramının bağlanmasını müzakirə edərək kolleclərin qarşısında duran bəzi qeydləri qeyd edir: "Ötən həftə, Grant MacEwan Kollecinin əyani dil təfsiri proqramı 10 şagirdin bu ay məzun olur.
Kollektiv sözçüsü Michelle Leveille bu anda etdiyi şərhdə, 'Bu tələbat az olan yüksək qiymətli bir proqramdır. Körpü gələn il ərzində 2 milyon ABŞ dolları xərcləməyi planlaşdırır "(Cityplus, 5 iyun 2003-cü il. Pul qənaət etmək və bu cür proqramlar üçün hökumətin maliyyələşdirilməsinin sonrakı azalmasının ardından bir çox digər Kanada kollecləri məsələn, Sheridan College, Ontario, St Mary Universiteti, Nova Scotia və Kambriyen Kollecinin Ontario şəhərlərini bağladılar.
SL üçün Məzunların tərcüməsi üçün əlavə maneələr
Məzunu bitirən tələbələr öz karyeralarını başlamadan başqa bir maneə üzləşirlər - sahə təcrübəsinin olmaması, sertifikatlaşdırma intizam üçün hazır olan təcrübəli tərcüməçiyə çevrilmir. Son məzunların sayının az olması, onların heç bir günahı sayılmadığı üçün, SL Tərcüməçi kimi fəaliyyət göstərmək üçün pis hazırlanmışdırlar.Mezun olan SL Tercümanlar, məzunların sahə işlərinə yardım göstərmələri üçün proqramları arzu edirlər.
Bu məqsədlə, bir çox insanlar öz sahələrində müvəffəqiyyətli olmaq üçün lazımi etiketi qazanmaq üçün post-orta təhsilə başlamışlar. Bu məqsədlə, karlar mədəniyyəti, İngilis və ASL və ya Kanada İşaret dili (CSL) haqqında geniş məlumatı arzulayırlar. Humphrey və buna görə orta peşəkar SL Tərcüməçi "Bakalavr və ya Master dərəcəsi" (369) keçirir.
Lakin, müəlliflər qeyd edirlər ki, post-məzunların uğur qazanması əvvəlcə qeydiyyatdan keçənlərin təxminən on faizini magistrantlardan fərqləndirir.
Təhsilin inkişaf etdirilməsi, təchiz edilməsi və ödənilməsi üçün peşəkar, biznes və özəl maliyyələşmənin olmaması SL Tərcüməçilər, üstünlük təşkil edən eşitmə mədəniyyətində tam, balanslı bir həyat yaşamağa sövq edən sağır şəxslərin ehtiyaclarını, istəklərini və hüquqlarını inkar edir.
SL Tərcüməçinin vəzifələri və məsuliyyətləri
Ron Hahn (1996) 'a əsasən, SL Tərcüməçilərinin əksəriyyəti "öz nüfuzunu" inkişaf etdirməyə və yaratmağa imkan verən güclü şifahi bacarıqlara sahibdirlər (12). Hesabatlı işçilər kimi fəaliyyət göstərən SL Tərcüməçilər işarəsi dilinin istifadəçilərinin (kar və qulaqsızlıq) və qeyri-imzalayan istifadəçilər arasında (işitmə) ünsiyyətini asanlaşdırmaqdan məsuldurlar. Bütün bunlardan ötəri söz tərcüməçi, iki və ya daha çox insan arasında əlaqə qurma və müxtəlif dillərdə danışan alternativ yollarla tərcümə edən bir şəxsə aiddir.Nitelikli tercümanlar, iki dünyayı bir-birinə eşitmə və karlara birləşdirmək və birləşdirmək üçün çalışırlar. SL Tercümanların məsuliyyət mərkəzlərinin məlumatları eşitmə və karlıq müştərilərə tərcümə etməsi mərkəzi olmasına baxmayaraq, "dil problemləri tərcüməçilər, məktəb rəsmiləri və kar imperiyaları arasında böyük gərginlik yaradır" (Lane və digərləri, 1999: 259).
ASL sözçüsü və ötürülmə strukturu daxil olmaqla məlumatların hər iki tərəfə aydın şəkildə çatdırılmasını təmin etmək üçün SL Tərcüməçilərinin məsuliyyəti.
Hər iki tərəfə məlumatın ötürülməsi ilə bağlı problemlərə gəldikdə, təcrübəli SL Tərcümənənən Bob, cavablandırır: "Tərcümə tapşırıqları ilə tez-tez tərcüməçi kimi mənim vəzifəmə aydın bir başlanğıcı, orta və sonu var" (" Müsahibə, "19 Fevral 2006). Bobin bəyanatı SL Tərcüməçi və Qulaqlı müştərilər arasında olan əlaqələrin informasiya tərcüməinin şəffaf olmasını təmin etmək üçün aydın, doğrusal bir yola riayət etmək üçün nə qədər əhəmiyyətli olduğunu əks etdirir.
Bu, Lane və digərlərinin, bütün SL Interpreters, mədəni cəhətdən qoruyan müştərilərlə işləyərkən "ASL-nin daha geniş bir biliyi tələb edən bacarıqlara" sahib olması lazım olduğunu iddia edir (258).
SL Tərcüməçilərinin bilik və bilikləri, xüsusilə, karlar müştərilərin aydın ünsiyyət tələb edən kritik vəziyyətlərdə olduqları zaman xüsusilə vacibdir. Məsələn, qulağın müştəriləri qanuna, uşaqlara yardım və ya tibbi fövqəladə hallarla məşğul olan vəziyyətdədirlər.
Tərcüməçi olmaq üçün bir insan mədəni cəhətdən həssas olmalıdır və kar və eşitmə dünyaları arasında bir vasitəçi kimi çıxış etməlidir. Bir şəxs tərcüməçiyə çevrildikdə, o, həm dünya, həm də ASL-də baş verən ünsiyyətdən xəbərdardır, digər tərəf isə yoxdur.
Beləliklə, "tərcüməçi bacarıqları və bilikləri geniş yayılır" (257), əsas səbəbdir ki, kar müştərilər ixtisaslı, səlahiyyətli SL Tərcüməçilərə daxil olmağı tələb edirlər. Konfranslar, görüşlər, nümayişlər, məktəblər, məhkəmələr və ya xəstəxanalar kimi hər cür vəziyyətdə şərh edə biləcək şəkildə faydalı olan yollarla fonlarını çəkə bilməli olurlar.Interpreters professional lakin insan çox var
Lola, bir işıqlı müştəri Lola, "yaxşı bir iş etdiyinə inanır və onlar karlara necə tərcümə edəcəyini öyrənmək üçün kollecə getmək üçün kifayət qədər xeyirli olduğuna inandığından" SL tərcüməçilərini alqışladı "dedi. Lola," Onlara ehtiyacımız var biz incidir, mübarizə edəcəyik və məhdud ünsiyyətə sahibik ". Lola'nın takdiri, müştərilərin keyfiyyətli tərcüməçilərə dair düşüncələrini əks etdirir. Diqqətli müştərilər, peşəkar tərcüməçilər olmaq üçün təhsilini başa çatdırmaq üçün vaxt ayırdıqları SL Tərcüməçilərinə böyük hörmət göstərirlər.RİD "tərcüməçilərin milli professional təşkilatıdır - daha keyfiyyətli olmağa çalışmaq istəyən tərcüməçi tərcüməçilər üçün xüsusi maraq qrupu" (Lane et al., 257). Lane et al. "Iddia edir ki," təhsil müəssisələrində işləməyi seçsələr, [SL Tərcüməçiləri üçün] kollec dərəcəsini tutmağı tələb edirlər "(261). Ancaq müsahibə etdiyim tərcüməçi, Mike, "Mən maşın deyiləm!" Deyir. Tərcümə maşını tərcüməçi üçün fiziki və psixoloji fakültələrdən istifadə edərək eyni vaxtda iki dili tərcümə etmək üçün məsuliyyəti və təzyiqi gücləndirən güclü bir bəyanatdır. Mike qeyd etdiyimiz kimi, professional SL Interpreters-in uzun müddət işlədiyi müddətdə emosiz və ağrısız olması gözlənilmir. Beləliklə, Mike ünsiyyəti tərcüməçilərin tələffüzlərini yalnız "alətlər" kimi deyil, insan kimi görməyə yönəldir.
Jan Kanda (1990) 'a əsasən, bir tərzdə tərcüməçi özünə qulluq etməyi tələb edir, lakin səmərəli, işğal peşəkar peşəyə sadiqdir. Beləliklə, tərcüməçi işləyərkən "avoi [d] causal və sosial müştəri ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq" üçün müştərilərindən peşəkar məsafəni saxlayır (2).
Sal, bir müştəri, bir çox tərcüməçi, "iştirak edən tərəfləri gücləndirmək üçün əllərindən gələni edir, çünki balans vacibdir və beləliklə nötrlikdir. Bu prinsiplərə əsasən, bəzən baş verən çox emosional danışıqları aradan qaldırmaq lazımdır. Təcrübə problem ola bilər və tərcümə prosesinə müdaxilə edə bilər "
Ən azı demək üçün, SL Tərcüməçilərinin rolu çətin bir məsələdir, çünki istifadəçilər üçün düzgün qayğı göstərilmək üçün müştərilərlə işləyərkən intellektual, fiziki və emosional iştirak etməmələrlə onların rolları və məsuliyyətlərini bilməli saxlamaq lazımdır öz müştərilərinə və özlərinə.
SL Interpreters və Müştərilər arasında əlaqələr
Müştərilərlə SL Interpreters arasında əlaqəni müzakirə edərkən qeyd etmək istərdim ki, mən qərəzsiz bir mövqedən yazıram: mədəni cəhətdən qoruyan, gənc, qara, qız şagirdi. Yuxarıda qeyd olundu ki, mənim mövzuya elmi cəhətdən yanaşmağa çalışdım. Aşağıdakı bölmədə Karlar və SL Interpreters-dan ilk əl hesabları araşdırılır. Müsahibələr, şəxsi yoldaşlardan ibarət bir hovuzdan, həyatın hər bir hissəsini təmsil edən və keçmişdə işləmiş SL Tərcüməçilərdən hazırlanmışdır.1998-ci il hadisəsi peşəkarlıq elementlərini əhatə edirdi: müştərini hörmət və ləyaqətlə müalicə etmək bacarığı, öz maraq və qərəzlərindən müvəqqəti olaraq daha yaxşı xidmət göstərmək, müştərinin ehtiyaclarını ödəməkdən çəkinməyən strukturları və prosedurları aradan qaldırmaqdan çəkinməyin qarşısını almaq. bunları.
Bu yazı yazarkən mən aşağıdakı hallarda araşdırma ilə tanış oldum və bu hissəyə aid güvənin əsas məsələlərini və ya onun çatışmazlığını tapdım.
Müştəri ilk dəfə normal liseyə qatılan "Gül" on beş yaşlı qız idi. Qızın 10-cu sinifə daxil olduğu Gül, əvvəllər Karlar məktəblərində təhsil almışdır, CHS ona "gözəl" qadın, "Pat" təyin etmişdir. Gül və Pat yuxarıda göstərilən peşəkarlıq meyarlarına cavab verən bir-birinə qarşılıqlı münasibət görmüşdü. Pat, lütfkar, xeyirxah və ruhlandırdı. Gül, ilk dəfə ictimai məktəb sisteminə baxan bir yetim, Pat ilə bağlandı və onu analıq məzuniyyətini görməkdən ötəri çox üzüldü.
Ancaq Gül, Patın sonuna dönəcəyini və Patın əvəzini "Beth" ə saldığını ifadə etdi.
Gül, Beth ilə əlaqələrində narahat tendensiyalara diqqət çəkdi. Məsələn, Beth tez-tez Güllə səbirli idi. CHS, Karın məktəbləri və Gül iştirak edən ictimai məktəb sistemi ona bir nota sahibinin haqqını bildirməmişdi. Beləliklə Rose öz qeydlərini götürməyə çalışdı. Gül, yazı yazmaq üçün baş əydiğinde, Beth sinif yoldaşlarının qarşısında Gülü alçaldıcı və səbirsiz olardı. Beth Gülün diqqətini çəkmək üçün dalğalanırdı və sonra onu "qulaq asmağa" və başını aşağı endirməyinə söylədi.
Gül aydın başa düşdü,
Beth'in düşmən davranışından qorxdu və utandım. Gülün "gözləri göz yaşları ilə şişirərdi" və Beth "gözlərini yumur və qəzəblənər". Beth, bir günorta fasiləsi zamanı digər tercümanla danışarkən, gizli müştəri-tercüman əlaqəsini pozdu, Bethin ona "yalnız qulaq asmaq" üçün əsassız tələblərinə qarşı vizual reaksiyasını göstərmək üçün Gülə istehza etdi.Bethin qeyri-münasib davranışları ilə Gülün şübhəsi və Bethə güvənməsi böyümüşdü.
Xoşbəxtlikdən, Gülün sinif yoldaşları onun vəziyyətinə simpatiya göstərdikləri üçün ona böyük dəstək göstərdilər. Beth sinifdə istənməyən bir təcavüzkar oldu və Gülün sinif yoldaşları tez-tez onu Bethın tiradlarından xilas edərdi. Sinif yoldaşının dəstəyinə baxmayaraq, Rose, Beth ilə təmasda olduqda özünə hörmət, çətinlik və konsensasiya problemlərini itirdi. Beth-in düşmən iştirakı ilə xüsusi və müvəffəqiyyətli bir tələbə olan Gül, qorxu və narahatlıqdan imtina etdi.
Nəhayət, Pat yanına gəldikdə Beth ayrıldı. Bethin keçmiş tercümanının qayğısına və hörmətinə səbəb olan Gülün təsirləri, Pat. Gül, Beth davranışının AVLIC-in "Etik Kuralları" nın birbaşa pozulduğunu öyrənmək üçün etibarlı hiss etdi. Gülün Beth ilə əlaqəsi olan ən narahat hala gələn Beth zərər verən Gülün tərcüməçilərə güvənməsi və Bethin rəhbərliyi altında məktəbə verdiyi ziyana gətirib çıxardı.
Gülün təcrübəsi Beth kimi SL Tərcüməçisinə, müştərisi Gülə hörmət etmədikdə nə baş verdiyini göstərir. Bir tərəfdən Gülə təsiri uzun müddətli bir inamsızlıq və yeni bir tərcüməçi ilə qarşılaşdıqda eyni vəziyyətin ortaya çıxması qorxusuna gətirib çıxardı. Digər tərəfdən, Gül, belə bir SL Tərcüməçini Beth kimi dərhal ləğv etmək hüququ barədə məlumatlandırmaqla özünü gücləndirdi.
Tərcüməçilərə aid olan müştərilərin hüquqları
Müştərilərlə SL Interpreters arasında əlaqələr baxımından Angela Stratiy (1995) müştərilərə peşəkar SL Tərcüməçisinin işə götürülməsi ilə bağlı hüquqlara malik olduğunu iddia edir: 1) İnformasiya bərabər əldə etmək hüququ var.
2) Tərcüməçilərimizi seçmək hüququmuz var.
3) Niteliksiz və ya vasıfsız tərcüməçiyi qəbul etməkdən imtina etmək hüququ var.
4) Tərcüməçiyə çətin anlayışa malik olduğumuzu və ya onunla narahat olduqlarını bildirmək hüququmuz var.
5) Tərcüməçiyə və / yaxud işəgötürənə daha da təkmilləşdirilməsi lazım olduğunu söyləmək hüququ vardır.
6) Tərcüməçinin qabiliyyətinə dair fikirlərimizin qiymətli olduğuna inanmaq hüququmuz var. (Editorial Qonaq: Siz tərcüməçilərlə razısınızmı? 3)
Stratiyin "Kar" müştəri hüquqları və öhdəliklərinin siyahısı "Sherry" -lə müsahibə verilmiş digər müştərinin fikirlərini daha da möhkəmləndirir: "SL Tərcüməçini işə götürmək, qulağının müştərilərinə xidmətlərinin praktiki səbəbləri ilə bağlı olan əlaqələrini tənzimləyən daha geniş etikanın bir hissəsidir". Sherry, Karlar müştərilərinin həmişə müştərilərin ehtiyaclarına xidmət edən bir peşə istifadə etməsi gerektiğini vurğulayır. "SL Interpreters təlim, şəxsiyyətsiz və peşəkar olmalıdır." Bir çox müştərilər SL Tərcüməçilərini uzun illər təcrübəsi olan və AVLIC-in "Etika Məcəlləsinə" uyğundur.
Professional bir ASL / İngilis Tərcüməçi, Martin Koob (1996), "Gələcəyə Baxış: Professional olmaq" məqaləsində, müştərilər və onların tərcüməçiləri arasında bəzi əlaqələri pozan üç problemi müzakirə edir:
- Tərcüməçi kimi işləyən şəxsin bu işi yerinə yetirmək hüququ yoxdur, tərcüməçilər kimi işləməyə mane ola biləcək heç bir şey yoxdur.
- Tərcüməçi kimi işləyən bir şəxs etik davranmırsa, həqiqətən, onları cəzalandırmaq üçün bir yol yoxdur.
- Tərcüməçi tercüman olaraq vəzifəsini icra edərkən qanunu pozduqda, tərcüməçinin vəzifəsini davam etdirməsinə mane olan heç bir formal mexanizm yoxdur (14).
Bir "Qarabağ" müştərisinin sözlərinə görə, "Elizabeth" tərcüməçilərə potensial münaqişələrin müştərilərlə SL Interpreters arasında yarana biləcəyi bir vəziyyət yaratmır. Yaranacaq münaqişələrlə mübarizə üçün Elizabeth "pragmatik və sürətlə bununla məşğul olmaq" üçün ən yaxşı hesab edir. Müştərilər və SL Tərcüməçiləri, vaxtlarının bir araya gələrək ortaya çıxan bütün növ münaqişələrlə məşğul olmaq üçün bir çox yolları var.
Misal üçün, bir Kar müəllimi Manny, tərcüməçisiylə qarşıdurmalarda onun strategiyasından bəhs edir: "Bir sinifdən sonra gözləyəcəyəm, koridorun bir küncündə,
bu və bu barədə mənim narahatlıqlarımızı özəl şəkildə müzakirə etmək, məni sevməyən və dəyişdirilməsini arzulayan şeylər. Daha sonra razılaşmamız üçün alternativ təkliflər verəcəyik ". Qeyd etmək lazımdır ki, SL tərcüməçiləri müştərilərinə hörmətlə yanaşmaq hüququna malikdirlər. Mike-in əvvəlki bəyanatı isə" Mən maşın deyiləm "deyir. digərinə pis davranmaqla, hörmətlə və peşəkar şəkildə ünsiyyət qurmaqdan məsuldur.Cynthia B. 'ye görə.
Roy (1995), SL Tərcüməçinin rolu aşağıdakılardan biri olduqda peşəkar olaraq təyin edilə bilər:
- İki dildə tam riyaziyyat (bu halda, Amerikanın İşaret dili və İngilis dili)
- Tərcümə bacarıqları
- Geniş bir ümumi məlumat
- O şərh etdiyi sahənin biliyi
- Bicultural həssaslıq, və
- Yüksək inkişaf etmiş peşəkarlıq anlayışı (137).
"Sylvia" nın sözlərinə görə SL Tərcüməçi: "Ən çox ixtilaf mənim işimin nə olduğunu bilməyən istehlakçılardan gəlir (və ya olmur!) Bu, daha çox eşitmə istehlakçılarından sağırdan çox görünür. sərhədləri itələyin.
Bəzi eşitmə istehlakçıları mənimlə və kar səsi eşidilməz hala gəlir, buna görə məhkəmə işi bəzən çətin vəziyyətə düşür. "
Ancaq sərhədlər kəsilir. Məsələn, peşə məsafəsi şəxsi əlaqələrə çevrilməyə başlayanda. Sylvia vurğulayır ki, bu, bir çox SL Tərcüməçilərinin (həmçinin müştərilərə qulaq asmaq) işlədilməsinə səbəb olur: "Artıq kimsə ilə işləmək, peşəkar, ayrı bir mövqeyini qoruyanda daha çətindir.
Siz işləyən insanlarla tanış olmağı bacara bilməzsiniz, əksər hallarda isə karın istehlakçıları daha çox tərcüməçilərlə danışanlardan (və əksinə) danışıqları daha da dərinləşdirəcəklər ".
Qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirmək, hər iki tərəf üçün dezavantajlı bir şey kimi görülməməsi, çünki tez-tez eşitmə və ya sağır müştəri tərəfindən istənilən digər dünyaya insan bağlılığı hissi yaradır. Bir-birinin fərqli dünyası üçün böyüyən böyümənin tərcüməsi mümkündür. Tərcüməçinin fərdi iştirakı, peşəkar peşə sərhədləri daxilində olduğu müddətdə, məhkəmə və ya karın müəllifinə faydalı ola bilər.
Nəticə:
SL Interpreters, yalnız eşitmə və sağır müştərilər arasında əlaqəni asanlaşdırmaq üçün işə götürülür. Əslində, eşitmə və sağır insanlarla söhbət edərkən, SL Tərcüməçilərinin qeyd olunmaması lazım deyil, ilk tanışlıq və təqdimatlar mübadilə edildikdən sonra qeyri-mövcud və ya görünməz olaraq müalicə edilməlidir. SL tərcüməçilərinə nisbətən (Kanada) məsələlər arasında: hökumətin çatışmazlığı, peşəkarlığı cəlb edən tələbələrin əhəmiyyəti çatışmazlığı, ixtisaslı SL tərcüməçilərin çatışmazlığı və məhkəmə hissəsi və tərcüməçilər üçün sağır dünya tələbatı daxildir.
Resurslar
Beləliklə, siz tərcüməçi olmaq istəyirsiniz? (2-ci nəşr) Humphrey & Alcorn copyright 1995
AVLIC. (2006). Kanada Visual Tərcümə Tərcüməçilər Birliyi. İyul 2000.
Bryman, Alan. (2004). Sosial Tədqiqat metodları 2ci nəşr. NewYork: Oksford Universiteti Press.
Butterworth, Rob R. və Flodin, Mickey. (1995). İmzalanma üzrə Perigee Visual Dictionary. New York: Bir Perigee Kitab.
Kanada Eşitmə Cəmiyyəti. (2006). "Ontario Tərcüməçi Xidmətləri." 14 aprel 2006-cı il.
Carroll, Lewis. Alice In Wonderland (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Qulaq üçün böyük ziyana uğrayırıq: Qısa Təminatda Qədər Tərcümə Tərcüməçiləridir". Cityplus.
5 iyun 2003-cü il.
Humphrey, Janice H. və Alcorn, Bob J. (1995). Beləliklə, siz tərcüməçi olmaq istəyirsiniz? İşarə dilinin şifahi tərcüməinə giriş. 2-ci nəşr. Texas: H & H Publishers.
Kanda, yanvar (1989). Nə "Yaxşı" Tərcüməçi edir? "Konvensiyası, Şimali Kaliforniya.
Koob, Martin (1996). "Gələcəyə Baxış: Professional Olma". AVLIC News, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert və Bahxan Ben. (1996). Karlar dünyasına səyahət. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario İşarə dilinin tərcüməçiləri Assosiasiyası. (2006). OASLI sənədləri. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Tərcümə edən anlayışlar, təfsirlər və şərhçilərin rol metaforaları". Tərcümə jurnalı. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "Tərcüməçilərdən razısınızmı?" Deaf Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Kanadada Tərcümə Tərcüməçilərinin Təhsili". 1988-ci ildə Kanada Görsel Tərcümənlər Tərcüməçiləri Dərnəyinin konfransı. Edmonton: AVLIC.