Otizmli Uşaqlar Miss əhəmiyyətli inkişaf mərhələləri
Bir inkişaf mərhələsi, tipik uşaq inkişafının bir əlamətidir. Uşaqlar doğuş və yetkinlik arasında bir çox inkişaf mərhələlərinə çatırlar. Erkən mərhələlər, ictimai gülümsəyərək, yuvarlanan və oturdu. Sonrakı mərhələlər dil, sosial, fiziki və emosional bacarıqların və intellektual bacarıqların əldə edilməsini əhatə edir.
Otizmli uşaqlar müvafiq dövrlərdə bütün inkişaf mərhələlərinə çatmırlar.
Amma bu bəyanat reallığın böyük bir təkan olmasıdır:
- Bir çox otistik uşaq, vaxtında və ya erkən erkən inkişaf mərhələlərinə çatır, ancaq yerini itirir.
- Ən otistik uşaqlar inkişaf dövrünün bəzi hissələrinə vaxtında və ya erkən çatırlar, ancaq başqalarına gec olmayaraq və ya çatmazlar.
- Bəzi otistik uşaqlar bəzi inkişaf mərhələlərinə olduqca erkən çatırlar, lakin başqalarına qeyri-adi gecələr çatırlar.
- Otizmli uşaqlar mühüm bacarıqları qazanmaq üçün görünə bilərlər, amma əslində bu bacarığı real dünyadakı vəziyyətlərdə istifadə edə bilmirlər.
- Otizmi olan bir çox uşaq, çox inkişaf etmiş ola bilən, lakin gündəlik həyatda faydalı olmayan "qırıq" bacarıqlara sahibdir.
- Yüksək fəaliyyət göstərən otistik uşaqlar bəzən bəziləri inkişaf gecikmələrini gizlədə və ya aradan qaldırırlar.
Bu qədər az sayda mütləq, valideynlər və praktikantlar, xüsusilə çox gənc və ya çox yüksək fəaliyyət göstərən uşaqlarda autizmi müəyyən etmək çətin ola bilər.
Bununla birlikdə, uşaq otistik olduğunda ən çox ehtimal olunan və ən aydın olan bir neçə inkişaf markası var.
İnkişaf mərhələləri nədir?
CDC inkişaf mərhələlərini qruplara ayırır: hərəkət / fiziki, bilişsel, dil / ünsiyyət, sosial / emosional. Onlar hər yaşa görə 1 aydan başlayaraq və ergenlik dövründə hərəkət edən xüsusi nailiyyətlərin siyahısını verirlər.
Uşaqlar təsvir olunan dəqiq dövrdə hər hansı bir mərhələyə nail ola bilməyəcəyini aydınlaşdırdıqları halda, valideynlərin uşaqlarının normal vəziyyətdə olduğunu və yaxud normal vəziyyətə yaxın olduğuna əmin olmaq üçün gözlərini saxlamağı təklif edirlər.
Autizmli uşaqların əksəriyyəti nisbətən gənc yaşda, əksər hallarda 3 yaşına qədər diaqnoz edilir. CDC-dən 3 yaşlılar üçün sadəlövh əhəmiyyətli bir mərhələlər siyahısı:
Sosial və duygusal
- Yetkinlər və yoldaşları nüsxə alır
- İstəmədən yoldaşlarınız üçün sevginizi göstərir
Oyunlarda çevrilir
Dostu ağlayır
"Mina" və "Onun" və ya "Hers"
- Bir çox duyğu hissəsini göstərir
- Ana və babadan asanlıqla ayrılır
- Gündəlikdə böyük dəyişikliklərlə üzləşə bilərsiniz
- Geyimlər və özünü soyur
Dil / Əlaqə
2 və ya 3 addım ilə təlimatları təqib edir
Ən tanış olanları adlandırmaq olar
"In", "on," və "altında" kimi sözləri başa düşür,
- Adı, yaşı və cinsi deyir
Dostlara bir ad verir
"Mən", "mən", "biz", "sən" və bəzi plurals (avtomobil, itlər, pişiklər)
Yabancılar üçün zamanın ən çoxunu anlamaq üçün kifayət qədər yaxşı danışıqlar
2-dən 3 cümlədən istifadə edərək söhbət aparır
Bilişsel (öyrənmə, düşünmə, problem həll etmə)
- Düymələr, qollar və hərəkətli hissələrlə oyuncaq işləyə bilər
- Plays bebekler, heyvanlar və insanlar ilə inanır
- 3 və ya 4 ədəd bulmacalar tamamlayır
"İki" demək nə deməkdir
- Qələm və ya karandaşlı bir dairəni kopyalayır
- Kitab səhifələrini bir-birinə çevirir
- 6 blokdan çox qüllə tikir
- Vintlər və əyləclər qutu qapaqları və ya qapı tutacaqlarını çevirir
Hərəkət / Fiziki inkişaf
- Yaxşı tırmanır
Asanlıqla çalışır
- Pedallar bir üç velosiped (3 təkərli velosiped)
- Hər addımda pilləkənlər, bir ayaq yuxarı və aşağı gedir
İnkişaf mərhələləri Otizmi təklif edə bilər
Uşaqlar inkişaf mərhələlərini əldən verməmələrinin bir çox səbəbləri var. Çox hallarda narahatlıq üçün xüsusi bir səbəb yoxdur. Çünki:
- Uşaqlar bir-birindən fərqlənir və təbii ki fərqli dərəcələrdə inkişaf edir.
- Erkən doğan uşaqlar mərhələləri əldən verə bilər, lakin adətən yetişirlər.
- Oğlanlar qızlara nisbətən daha yavaş inkişaf edirlər, amma demək olar ki, həmişə yetişirlər.
- Bir çox uşaqlar başqalarını əldən verə biləcəkləri müəyyən mərhələlərə diqqət yetirirlər. Məsələn, çox fiziki cəhətdən yetkin bir uşağın irəliləmiş fiziki mərhələlərə çıxa biləcəyi və daha sonra sosial əhəmiyyətli dövrlərə qovuşa biləcəyi.
- Erkən tibbi problemlər inkişafı yavaşlaya bilər, lakin əksər uşaqlar eyni yaşda yaşıdlarını tuta bilirlər.
- Etirazla çətinlik kimi müəyyən düzəldilən problemlər erkən inkişafı yavaşlatmaqla, uzunmüddətli inkişafa az təsir edə bilər.
Beləliklə valideynlər otizmdən narahat olmalıdırlar? CDC, qırmızı bayraqları qaldırmaq üçün lazım olan məsələlərin qısa bir siyahısını təqdim edir.
- Sadə oyuncaqlar (peg lövhələr, sadə bulmacalar, dönmə sapı)
- Cümlələrdə danışmaq olmaz
- Sadə təlimatları anlamır
- Tələb etmə və ya iman etmə
- Digər uşaqlarla və ya oyuncaqlarla oynamaq istəmir
- Gözlə əlaqələndirməyin
- Bir zamanlar bacardığı bacarıqları itirdi
Lakin bu məsələlər autizm əlamətləri ola bilər, lakin onlar ola bilməz. Otizm, uşaqların bu məsələlərdən bir dənəsinin daha çox olduğuna və ya sosial / emosional və ya kommunikasiya sahələrində digər əlaqəli məsələlərə malik olduqda daha çox ehtimal olunur.
Otizm üçün inkişaf mərhələlərini izləmək nə üçün aldadıcı ola bilər
Bəzən otizmə məruz qalan uşaqlar bir çox mərhələlərdən qaçırlar və aydın və aydın inkişaf gecikdirmələrinə malikdirlər. Çox vaxt qaçırılan mərhələlər maskalı və ya hətta görünməz ola bilər. Bunun səbəbi autizmli uşaqların sadəcə təxirə salınmamasıdır. onların tipik yoldaşlarından fərqli olaraq öyrənirlər və davranırlar.
Bundan əlavə, autizm doğumdan nadir hallarda açıqdır. Otizmli bir çox uşaq normal bir müddət ərzində inkişaf edir və ya sonra yavaşlayır, xarakterik inkişaf edir və ya həqiqətən geriləyir. Bu məsələlər üzündən, autizmə diqqət yetirmək yalnız qaçırılmış inkişaf mərhələlərini izləməklə çətin ola bilər.
Burada otizmin 3 yaşındakı birində dəqiq mərhələləri izləmək çətinləşə bilər.
Johnny 3 yaşında. O, tam müddətdə dünyaya gəlmiş və 2 yaşdan keçmiş bütün dövrlərini qarşılamışdı. Onun sözlərinə görə, bir çoxları 3 illik səviyyədən yüksək olan elmi terminlərdir. O, həmçinin "Mən suyu istəyirəm" və ya "cookie C ilə başlayır" kimi çox sözcük cümlələri söyləyə bilir. Johnny 20-də də saya bilər. Bu təsvirə əsasən, Johnny yaxşı işləyir və onun ünsiyyət və bilişsel mərhələlərinin ən çoxunu qarşılayıb aşdı.
Amma Johnny parlaq və otistikdir. Nəticədə, TV-dən bir sıra üç sözlü cümlələri xatırladı. Əgər yaxından dinləsəniz, o ankı vəziyyətlərə cavab verməyəcəyini görəcəksiniz. Bunun əvəzinə o, Sesame Caddesi'ndeki ifadələri tam olaraq eyni stil və tonda göstərən simvol kimi "replaying" edir. O, 20-yə qədər saya bilər, ancaq televiziya şousundan "Count" ilə eyni səsi eşitdikdə.
Test edildikdə, Johnny yeni cümlələr yaratmaq üçün lüğət sözlərini yenidən düzəldə bilməz. O sənədlərdən parçaları oxuyarkən yalnız dinozavrlar haqqında danışa bilər. Və o, nömrələrini oxumağa qadir olsa da, əslində obyektləri saymır.
Johnny'nin valideynlərinə uzun müddət Johnny'nin dil bacarıqlarının dəqiq gecikməmiş olduğunu anlamaq üçün ala bilərik, ancaq onlar sadiqdir. Müəllimlər, hətta onun çox həssas olduğunu düşünürlər və əlbəttə ki, o müəyyən yollarla tez-tez olur. Hər hansı əhəmiyyətli məsələləri görməmişdən əvvəl, Johnny-in həyatında böyüklər oyun çətinlikləri, göz təmasları və ya sosial qarşılıqlı çətinliklərlə qarşılaşan digər problemləri görmələri üçün lazım ola bilər.
Otistik gecikmələrin necə maskalana biləcəyini və ya gizli ola bilər
Otizmli bəzi uşaqlarda ciddi bir bilişsel gecikmələr, davranış problemləri və ya bir şeyin yanlış olduğunu ortaya qoyan fiziki "stims" (sallanan və ya çırpınan) var. Ancaq bir çox otistik uşaqda az və ya az gecikmələr, çətinliklər və ya çubuqlar vardır. Bu vəziyyətdə inkişaf gecikmələri yerini çətinləşdirə bilər.
Sosial, emosional və ya rabitə tələbləri artdıqda (adətən, 1-ci və ya 2-ci siniflərdən sonra) artmağa qədər inkişaf gecikmələri bir neçə uşaq qrupudur:
- Qızlar : Otizm ümumiyyətlə uşaqları sakit, ictimai olaraq geri çəkir və əllərini qaldırmaq və ya danışmaq üçün daha az ehtimala səbəb olur. Onlar "xəyal" və ya diqqətsiz görünə bilər. Bu davranışlar dünyanın əksər bölgələrində qızlar üçün mədəni cəhətdən uyğundur. Beləliklə, inkişaf mərhələləri ilə üzləşməyən gənc otistik qızlar radarın altına düşə bilərlər. Onlar tez-tez "utancaq və sakit" kimi etiketləndilər və bəlkə də çox qorxmurdular. Valideynlər və müəllimlər digər simptomları görməyə çox vaxt çəkə bilərlər.
- Etibarlı kəşfiyyat və ya splinter bacarıqları olan uşaqlar. Otizmli bir neçə uşaq çox parlaq və ya illərindən uzaq olan təəccüblü bacarıqlara sahibdir. Məsələn, autizmli bəzi uşaqlar kompleks bulmacaları həll edə bilər, çox gənc yaşda oxuyur və ya təsirli matematik, musiqi və ya kompüter bacarıqlarını göstərə bilər. Onlar həmçinin xüsusi maraqları olan sahələrində inkişaf etmiş lüğətlərə malik ola bilərlər. Bu vəziyyət olduqda, valideynlər və müəllimlər kompleks math tənliklər həll edə bilən eyni uşaq imaginativ şəkildə oynaya bilmədiklərini və ya bir topu tuta bilmədiklərini fərq edə bilməzlər.
- Empatetik qardaşları və ya həmyaşıdları olan uşaqlar. Bəzi ailələrdə və dərsxanalarda, empatetik qardaşlar və ya həmyaşıdları əslində başqa bir uşağın otizmini maskalamaqdadır. Bu gözəl uşaqlar, öz otistik peerasını başa düşməyi öyrənmək və onlar üçün danışmaq üçün özlərini üzərinə götürürlər. Bu, şübhəsiz ki, xeyirxah və qayğıkeş olsa da, otistik uşağın həqiqətən də özü üçün nə edə biləcəyini bilmək çətinləşdirə bilər.
- Otistik xüsusiyyətləri olan valideynlərin uşaqları. Otizmli uşaqlar ya yüksək funksiyalı otizmə aid olan və ya autizmin "kölgə" xüsusiyyətlərinə sahib olan valideynləri olması qeyri-adi deyil. Bu vəziyyətdə valideynlər uşaqlarını tipik olaraq inkişaf etdirirlər və ya "köhnə blokdan çiplər" kimi görürlər. Etiketlər asanlıqla tətbiq oluna biləcəyi üçün bu valideynlərin uşaqlarını otistik etiketli görmələri xüsusilə çətin ola bilər.
Valideynlər nə etməli?
Çocuğunuzun inkişaf gecikmələri olduğunu düşünsəniz və otistik ola bilərsənsə, hərəkətə keçin. Pediatrınızdan uşağınızın gecikmələrə baxmasını istəyin, sosial, kommunikasiya və emosional bacarıqlara xüsusi diqqət yetirin.
Sezginiz səhv olarsa, bir saatlıq və narahatlıq yükündən başqa bir şey itirmisiniz. Çocuğunuz, həqiqətən, inkişaf etmiş gecikmələrə sahib olduqda, dərhal hərəkətə keçdiniz və hər hansı problemləri aradan qaldırmaq üçün kömək edə biləcək resurslara və proqramlara tez bir zamanda daxil olmasını gözləyə bilərsiniz.
Aşağı xəttdə itirməyiniz və hər şeyin tez bir şəkildə hərəkət etməsi ilə nəticələnə biləcək bir şeyiniz yoxdur!
> Mənbələr:
> Harrison, Pam. Uşaqlarda Otizmin inkişaf mərhələləri. Medscape Təhsil Klinik Xülasəsi. CME. Çıxdı: 11/14/2012.
> Semrud-Clikeman M, et al. Otistik spektri bozukluğu olan uşaqlar, qeyri-valid öyrənmə pozğunluğu və adətən fəaliyyət göstərən uşaqların adətən fəaliyyət göstərən tədbirlərlə müqayisəsi. J Otizm Dev Bozukluğu. 2014 Fevral; 44 (2): 331-42.
> CDC. İnkişaf mərhələləri.