Mənim kimi bir şeysənsə, həqiqətlə qarşılaşmaq, çətinliklərlə qarşılaşmaq və çətin vəziyyətlərdə olsa da, müsbət tapma qabiliyyətinizlə qürur duyur. Otizmə gəldikdə, ehtimal ki, eyni şeyi etmək istəyirsən. "Düz danışaq mənə, Doc," demək istəyirsən. "Çocuğum danışmağı öyrənməyəcəkmi? Dostluq edəcəkmi? Məktəbdən məzun olur, bir iş tutar, münasibətlər quracaqmı?" Bütün bunlardan ötrü, hətta mənfi proqnoz, uşağınızın problemlərini dəstəkləməyə və gələcəyini planlaşdırmağa kömək edəcəkdir.
Digər şərtlərlə, ən azı ixtisaslı bir cavab ala bilərsiniz. Bəlkə də "belə bir nəticənin 60% ehtimalı var" və ya "X meydana gələcək üçün özünüz hazırlayın" eşitəcəksiniz.
Otizmlə birlikdə nəticələrin proqnozlaşdırılması üçün həqiqətən yaxşı bir yol yoxdur. Uşağınızın həkimi, yaxşı niyyətlə, uşağınızın nə edə biləcəyini və ya nə edə biləcəyi barədə çox danışa bilməz - xüsusilə uşağınız çox gənc olduqda. Həkimlər, bir uşağın bir az, əhəmiyyətli və ya çox şey yaxşılaşdıracağını yoxlamaq üçün etibarlı bir vasitələrə malik deyil - hər hansı bir müalicənin hansı üsuldan və ya təhsil parametrlərindən hansı hansı bir şəxs üçün daha təsirli olacağını müəyyənləşdirmək üçün heç bir vasitə yoxdur.
Nəticədə, real söhbət bu kimi bir şeyə gedə bilər:
- O danışmaq üçün öyrənəcəkmi?
- Ola bilər. Otizmi olan bir çox uşaq normaldan sonra danışmağı öyrənir.
- Orta məktəbi bitirəcəkmi?
- Bilmək çətindir. Otizmli bəzi uşaqlar məktəbdə çox yaxşıdır, amma digərləri yoxdur.
- XYZ terapiyası mənim uşağım üçün faydalı olarmı?
- Yaxşı, yaxşı bir şöhrəti var və zərər verə bilməz - niyə bir cəhd verməyin!
Uşağınız böyüdükcə onun gələcəyinin bəzi cəhətləri daha aydın olur. Altı ya da yeddi yaşa görə danışmağı öyrənməmiş bir uşaq tipik danışma dilini inkişaf etdirmək çətin deyil.
Çox ağır öyrənmə əlilliyi olan bir uşaq tipik bir sinifdə qalmaq çətin və ya mümkün deyil. Ancaq bu "reallıqlar" da uşaqlarınızın öyrəndiyi və böyüdüyü kimi dəyişə bilər. İnklüziv sinifdə müvəffəqiyyət qazanmış uşaq bağçası, yuxarı ibtidai gözləntiləri idarə etmək mümkün olmadıqda, qeyri-mümkün idarə olunan məktəbəqədər bacarıqlı bir şagird halına gələ bilər.
Bəlkə də proqnozlaşdırmaq üçün hətta tövsiyə olunur ki, uşağınız autizmin bir hissəsi olan duysal məsələləri idarə edəcəkdir. Bəzi kiçik uşaqlar, səs, işıq və ya qoxuya zərif həssasdırlar, lakin vaxt keçdikcə daha az həssas olurlar. Bəzi insanlar eyni həssaslıq səviyyələrini qoruyurlar, lakin problemlərini idarə etmək üçün vasitələr tapırlar. Ancaq bəzi insanlar, həqiqətən, məktəb zənglərinə, buynuzlara, floresan işıqlara və ya müasir həyatın digər adi mənzərələri və səslərinə cavab vermək mümkün olmadıqca, heç bir əhəmiyyətli "sensor" hücumlarla mübarizə aparmaq üçün heç vaxt öyrənməzlər. Bu, yüksək IQ və ciddi duyğu problemləri olan bir şəxsin aşağı səviyyədə IQ və fərdi problemləri idarə etmək üçün daha çox bacarığı olan bir fərddən daha çox məktəbə və işə başlamağın daha çətin olmasını nəzərdə tutur.
Bu qədər faydalı məlumatlar qurmaqla, "həqiqətlə üzləşmək" çox çətin olur. Əslində, uşağınızın həyatında müəyyən məhdudiyyətləri qəbul edərək, bu məhdudiyyətləri aradan qaldırmaq üçün onların imkanlarını məhdudlaşdıra bilərsiniz.
Eyni zamanda, kiçik uşağını götürən ata atlayacaq, atlayacaq və keçmiş otistik problemlərə atlayaraq xoşagəlməz bir sürpriz ola bilər.
Bottom xətt, valideynlər autizmin reallığına baxır, həyatda olduğu kimi həyat almağa məcbur olan narahat, lakin çox real vəziyyətdə qalırlar.