Xəstələrinizə daha yaxşı xidmət göstərmək istəyən bir səhiyyə işçisiyseniz, anlatıcı dərman olaraq bilinən bir tətbiq güclü bir təsirə sahib ola bilər. Peyğəmbərlik dərsində xəstələr, xəstəliyin şəxsi və emosional təcrübələrinə vurğu edərək, klinisyenlərin şəfqətli qayğı təmin etməyə imkan verərək, sağlamlıq vəziyyətlərinin arxasında olan hekayələrini paylaşırlar.
The Permanente Journal-da yayımlanan bir hesabata görə, paylaşılan hekayələr "xəstəliyin fərdi, xəstəyə xüsusi mənasını anlamaq üçün faydalı bir qaynaq" ola bilər. Bu anlayışın, klinisyenlere klinisyenlere, əlindəki vəziyyəti müalicə etmək yaxşıdır.
Anlayışlı dərman tez-tez rahat, dəstəkləyici bir mühitdə bütün şəxsin (yalnız xəstəliyin deyil) müalicəsi və klinisyen və xəstə arasında müalicə ittifağının gücləndirilməsi yolu ilə səhiyyə xidmətinə daha çox insan elementi əlavə etmək vasitəsi kimi qəbul edilir.
Amerika Tibb Kollecləri Assosiasiyası açıqlayırdı ki, bu hərəkət ağılsızlıqdan dərin bir dəyişiklik içərisindədir və səhiyyə işçiləri özlərinə xahiş etsinlər ki, "Mən xəstəyə necə kömək edə bilərəm?
Faydaları
Provayderlər vaxtında tez-tez basdırılmış bir səhiyyə sistemində, hər bir xəstənin sağlamlıq tarixini eşitmək üçün vaxt ayırma anlayışı çətin görünə bilər. Ancaq bir çox praktikant praktikant bu təcrübənin faydaları zaman idarəçiliyi ilə bağlı hər hansı bir narahatlığı aradan qaldıracağını tapmışdır.
Xəstə davranışları və simptomları və xəstələrin vəziyyətlərini idarə etməkdə qarşılaşdıqları çətinliklər arasındakı əlaqələrin daha dərin bir şəkildə başa düşülməsi ilə yanaşı, anlatıcı tibbin faydaları mümkün strategiyalara daha güclü bir fikir daxildir.
Bir səhiyyə hekayəsinin qurulması xəstələrin vəziyyəti idarə edərkən daha çox həssas və güclənməyə köməkçi ola biləcəyi düşünülür.
Bundan əlavə, bir sıra tədqiqatlar xəstələrin xəstəliklərinə dair duyğularını ifadə etmək üçün təşviq edildikdə xəstələrin simptomları və sağlamlıq nəticələrini yaxşılaşdıracağını göstərdi.
Zaman məhdudiyyətləri ilə əlaqədar narahatlıq yaratsanız, BMJ-də dərc olunmuş bir araşdırmanın əksəriyyəti xəstələrin narahatlıqlarını təkrarlamasına yalnız iki dəqiqə kifayətdir. Bu işdə həkimlər aktiv dinləmədə təlim keçirdilər və çox sayda təhsil işçisi kompleks tibbi müayinələr keçirdilər.
Ədəbiyyat dərsində təhsil almaq üçün harada
Təbiət dərmanı hələ də köklü bir sahə olduğundan, bu intizamda təlim hələ geniş yayılmır. Bununla yanaşı, Kolumbiya Universiteti tibb elmləri namizədi (MS) proqramı, dərman, tibb bacısı, diş həkimi, sosial iş, fiziki müalicə və peşə terapiyası kimi klinik fənlər üzrə səhiyyə işçiləri və kursantlara yönəldilmişdir. (Dərhal tibbdə bir dərəcə və ya sertifikat, özü, məzunlara klinik baxım təmin etməyi tələb etmir).
Son illərdə ölkə daxilində artan sayıda tibb məktəbləri dərslik dərsi üzrə kurslar, seminarlar, konfranslar, seminarlar, yaz proqramları və simpoziumlar təklif edir.
UCSF, məsələn, anlatıcı tibbdə kurs təklif edir, Kolumbiya Universiteti sertifikat proqramına malikdir və NYU tibb fakültələrində bir aylıq seçməli var.
Proqramların proqramdan fərqli olmasına baxmayaraq, bir çoxları xəstələrin hekayələrinə klinik diqqətin gücləndirilməsi, yazılı hekayələri yazma, xəstələri dinləmək, özünü əks etdirən və xəstəlikdə fərdi konteksti və xəstə mərkəzli perspektivləri anlamaqda bacarıqların gücləndirilməsinə diqqət yetirir. .
Təcrübənizi təbiətə necə tətbiq etmək olar?
Anlayışlı dərmanlara yeni baxırsınızsa, açıq sualların soruşulması xəstələrinizi tətbiqə asanlaşdırmağa kömək edə bilər. Rita Charon, MD, Ph.D. görə, Columbia Universitetinin klinik müalicə professoru Rita Charon'a görə, anlatıcılıq dərmanının praktikantları tez-tez "Mənə nə haqqında bilmək istəyirsiniz?" tibb.
Xəstələr öz hekayələrini danışdıqları zaman, onları kəsməmək üçün diqqətli olun. Peyğəmbərlərini bölüşdükləri kimi yola yönəltmək üçün "Sənin vəziyyəti ilə bağlı nə düşünürsən?" Və "Xəstəliyiniz barədə necə düşünürsünüz?" Suallarını soruşun.
Xəstələrinizin xəstəlikləri haqqında yazmaq istəmələri onlara hər hansı bir bəslənmiş fikirləri, hissləri və qorxularını açmağa və araşdırmağa kömək edə bilər.
Bəzi xəstələrin öz hekayələrini bölüşmək istəmədiklərini və daha çox şəxsi məsələləri müzakirə etməyə davam edənlərə təzyiq etməməkdən əmin olun.
Təcrübənizi təşviq etmək
Peyğəmbərlik dərmanınızı praktikaya daxil etdikdən sonra, sözü çıxartmaq daha geniş cəmiyyətə çatmağa kömək edəcək və bu yanaşmanı sağlamlıq baxımından arayan xəstələri cəlb edə bilər.
Veb-saytınızı yeniləyərək (və saytın mobil telefondan asılı olmasını təmin edir), sosial media platformalarına (Facebook, Twitter və Instagram daxil olmaqla) zənginliyi genişləndirə bilərsiniz. Həftəlik bülletenlər xəstələrinizi məşğul saxlamaq üçün də böyükdür.
Peyğəmbərlik dərmanınızı praktikaya daha tam inteqrasiya edərkən, təcrübə mübadiləsi üçün sosial media məzmunu və blog yazıları istifadə edərək, xəstələrin marağına səbəb ola bilər.
Bəzi xəstələr dərslik dərmanı ilə tanış ola bilmədikləri üçün məzmununuz bu praktikanın çox faydaları haqqında sözü yaymaqda uzun bir yol ola bilər. "Peyğəmbərlik dərsi" haqqında yazmırsan belə yazdığınız və ünsiyyət yolunuz yanınıza çatacaqdır.
> Mənbələr:
Charon R. Hasta-həkim münasibətləri. Anlayışlı tibb: empatiya, düşüncə, peşə və etimad üçün bir modeldir. JAMA. 2001 Oct 17, 286 (15): 1897-902.
> Hatem D, Rider EA. Hekayələr paylaşma: bir dəlil dünyasına aid povestik dərman. Xəstə Təhsil Məsləhətləri. 2004 Sentyabr; 54 (3): 251-3.
> Pennebaker JW. Hekayələri izah etmək: Povestin sağlamlıq faydaları. Lit Med. 2000 Bahar, 19 (1): 3-18.
> Allan Peterkin, MD. Povest əsaslı tibb təcrübəsi üçün praktiki strategiyalar. Mütəxəssis Həkim ola bilər. 2012 Yanvar; 58 (1): 63-64.
> Sakalys JA. Xəstənin səsini bərpa etmək. Xəstəlik dərslərinin müalicəsi. J Holist Nurs. 2003 Sentyabr; 21 (3): 228-41.